Quería hacer un comentario sobre las lecturas. Debido al poco tiempo que queda para concluir con la asignatura y la proximidad de las Fiestas, he decidido que las lecturas de los temas 10 y 11 no sean necesarias para la superación de esta parte de las prácticas. Esto es, que no hace falta hacer el comentario de las mismas.
Asimismo quería recordaros a muchos de vosotros que no he recibido, por vuestra parte, dichos comentarios sobre las lecturas. Por favor, entregádmelas como muy tarde el día 16 de enero, no aceptaré prácticas presentadas en días posteriores. Os recuerdo que suponen un 25% de la calificación final.
martes, 16 de diciembre de 2008
lunes, 15 de diciembre de 2008
Comentarios al tema 9
El tema 9 aparece en el temario bajo los siguientes epígrafes:
El sistema mundo. El fenómeno de la globalización económica. Revolución informacional y sociedad red. La aparición de la nueva economía. Tendencias actuales. Implicaciones y críticas.
En la clase se ha tratado de reducir el tema, de forma que los puntos a estudiar son exclusivamente los siguientes:
1. La noción de sociedad de la información, acuñada por el sociólogo español Manuel Castells. En el tema 8 se había aludido a este concepto en el que las nuevas tecnologías de la información son esenciales en la constitución de redes. El concepto de red (network) es fundamental para comprender los grandes cambios que va a sufrir no sólo la organización de las empresas, sino también los mercados mundiales (a los que podemos conectarnos o quedarnos desconectados) o incluso las sociedades. Este tema está directamente relacionado con el anterior de modo que una buena parte de sus contenidos son coincidentes.
2. La noción de globalización de los mercados, que se hacen mundiales y en los que circula con más facilidad el factor capital que el factor trabajo, lo que hace que el primero se encuentre en una posición de superioridad respecto al segundo. Ello explicaría entre otras cosas la precarización de algunos mercados de trabajo.
3. La noción de Sociedad del Riesgo, formulada por Ulrich Beck. Frente a las sociedades de la denominada modernidad, la Sociedad del Riesgo se organiza en torno a nuevas reglas: fragmentación de las identidades, dominación del capital y trabajo flexible, juntoa una extensión de los riesgos en la sociedad.
4. Dos visiones críticas sobre esta nueva sociedad en la que vivimos: por una parte, el llamado Pensamiento Único, una dominación ideológica propia del capitalismo de los últimos años que ha teorizado Ignacio Ramonet; por otra parte, la crítica a la globalización realizada por la activista Naomi klein, en la que denuncia las prácticas de las multinacionales, carentes de toda ética.
El tema puede prepararse con los siguientes textos:
- El punto 1 se puede preparar con estos materiales: tema 10 de libro de Ángel Infestas Sociología de la empresa (2003); páginas 149-154 de Sociología, de Macionis y Plummer (2007).
- El punto 2 y 3 se puede preparar con diferentes fragmentos del libro Sociología, de J. Macionis y K. Plummer (2007). Mi recomendación sería leer los textos de las páginas 697-700 y profundizar en los temas del libro a los que se hagan alusión en dichos textos.
- El punto 4 no aparece en los manuales así que no entrará en el examen.
El sistema mundo. El fenómeno de la globalización económica. Revolución informacional y sociedad red. La aparición de la nueva economía. Tendencias actuales. Implicaciones y críticas.
En la clase se ha tratado de reducir el tema, de forma que los puntos a estudiar son exclusivamente los siguientes:
1. La noción de sociedad de la información, acuñada por el sociólogo español Manuel Castells. En el tema 8 se había aludido a este concepto en el que las nuevas tecnologías de la información son esenciales en la constitución de redes. El concepto de red (network) es fundamental para comprender los grandes cambios que va a sufrir no sólo la organización de las empresas, sino también los mercados mundiales (a los que podemos conectarnos o quedarnos desconectados) o incluso las sociedades. Este tema está directamente relacionado con el anterior de modo que una buena parte de sus contenidos son coincidentes.
2. La noción de globalización de los mercados, que se hacen mundiales y en los que circula con más facilidad el factor capital que el factor trabajo, lo que hace que el primero se encuentre en una posición de superioridad respecto al segundo. Ello explicaría entre otras cosas la precarización de algunos mercados de trabajo.
3. La noción de Sociedad del Riesgo, formulada por Ulrich Beck. Frente a las sociedades de la denominada modernidad, la Sociedad del Riesgo se organiza en torno a nuevas reglas: fragmentación de las identidades, dominación del capital y trabajo flexible, juntoa una extensión de los riesgos en la sociedad.
4. Dos visiones críticas sobre esta nueva sociedad en la que vivimos: por una parte, el llamado Pensamiento Único, una dominación ideológica propia del capitalismo de los últimos años que ha teorizado Ignacio Ramonet; por otra parte, la crítica a la globalización realizada por la activista Naomi klein, en la que denuncia las prácticas de las multinacionales, carentes de toda ética.
El tema puede prepararse con los siguientes textos:
- El punto 1 se puede preparar con estos materiales: tema 10 de libro de Ángel Infestas Sociología de la empresa (2003); páginas 149-154 de Sociología, de Macionis y Plummer (2007).
- El punto 2 y 3 se puede preparar con diferentes fragmentos del libro Sociología, de J. Macionis y K. Plummer (2007). Mi recomendación sería leer los textos de las páginas 697-700 y profundizar en los temas del libro a los que se hagan alusión en dichos textos.
- El punto 4 no aparece en los manuales así que no entrará en el examen.
Comentarios al tema 8 (II)
La segunda sesión dedicada al tema 8 (una vez analizado en detalle el modelo toyotista) se ha centrado en analizar la reorganización postfordista y sus consecuencias. Los puntos importantes que habría que tener en cuenta aquí serían los siguientes:
1. Tener una idea clara de qué es el postfordismo, entendido como un modo de regulación del capitalismo esencialmente diferente del fordismo. En el postfordismo cambia la forma de organizar el trabajo (de un sistema científico y bastante rígido como el taylorismo a un sistema más intuitivo y flexible como el toyotismo), la forma de dirigir un negocio (la competencia es mayor con lo que parece hacerse necesario el adaptarse a una mayor adaptación y flexibilidad) o los nuevos mercados (frente al mercado de masas del fordismo, el postfordismo se caracteriza por la fragmentación de los mercados).
2. La importancia que tienen las nuevas tecnologías de la información, dentro de un esquema de casi determinismo tecnológico y de reforzamiento del factor capital frente al factor trabajo.
3. El énfasis que se va a dar, en este nuevo paradigma, al consumidor como verdadero rey, con lo que el marketing gana en importancia, así como la flexibilidad que va a tener efectos tremendos entre los trabajadores.
4. El crecimiento de los "trabajadores de cuello blanco" (white collar), la feminización de la fuerza de trabajo o la globalización de los mercados financieros.
5. Otra idea importante es el hecho de que este sistema tiene como actores esenciales a las pequeñas empresas innovadoras, capaces de desarrollar una verdadera especialización flexible.
Los manuales de la materia no profundizan mucho en esta cuestión o lo hacen de manera muy fragmentaria. La forma más recomendable de prepararse el tema es utilizar una lectura de las prácticas obligatorias: concretamente el texto de Antonio Santos Ortega y María Poveda Rosa, que aunque en las prácticas se ha adscrito al tema 9, al tocar cuestiones muy parecidas puede servir para prepararse esta cuestión (sobre todo el texto incluido entre las páginas 220 y 231).
1. Tener una idea clara de qué es el postfordismo, entendido como un modo de regulación del capitalismo esencialmente diferente del fordismo. En el postfordismo cambia la forma de organizar el trabajo (de un sistema científico y bastante rígido como el taylorismo a un sistema más intuitivo y flexible como el toyotismo), la forma de dirigir un negocio (la competencia es mayor con lo que parece hacerse necesario el adaptarse a una mayor adaptación y flexibilidad) o los nuevos mercados (frente al mercado de masas del fordismo, el postfordismo se caracteriza por la fragmentación de los mercados).
2. La importancia que tienen las nuevas tecnologías de la información, dentro de un esquema de casi determinismo tecnológico y de reforzamiento del factor capital frente al factor trabajo.
3. El énfasis que se va a dar, en este nuevo paradigma, al consumidor como verdadero rey, con lo que el marketing gana en importancia, así como la flexibilidad que va a tener efectos tremendos entre los trabajadores.
4. El crecimiento de los "trabajadores de cuello blanco" (white collar), la feminización de la fuerza de trabajo o la globalización de los mercados financieros.
5. Otra idea importante es el hecho de que este sistema tiene como actores esenciales a las pequeñas empresas innovadoras, capaces de desarrollar una verdadera especialización flexible.
Los manuales de la materia no profundizan mucho en esta cuestión o lo hacen de manera muy fragmentaria. La forma más recomendable de prepararse el tema es utilizar una lectura de las prácticas obligatorias: concretamente el texto de Antonio Santos Ortega y María Poveda Rosa, que aunque en las prácticas se ha adscrito al tema 9, al tocar cuestiones muy parecidas puede servir para prepararse esta cuestión (sobre todo el texto incluido entre las páginas 220 y 231).
viernes, 12 de diciembre de 2008
Sobre la actualización del blog
Quiero pedir disculpas por el retraso en la actualización del blog, el lunes por la mañana procederé a incorporar nuevas entradas.
viernes, 28 de noviembre de 2008
Comentarios al tema 8 (I)
El tema 8 se titula "La reorganización postfordista: toyotismo y calidad" y comprende los siguientes puntos:
La crisis de legitimación del capitalismo fordista. Los métodos de producción japoneses: toyotismo y círculos de calidad. La reorganización postfordista y sus consecuencias.
Este es un tema importante. En la clase de esta semana nos hemos centrado en las siguientes cuestiones:
1) La crisis de la cadena de montaje.
2) Características del toyotismo, sistema de producción japonés o producción flexible.
3) Ventajas e implicaciones del sistema de producción japonés.
Esta parte del temario se puede preparar consultando los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 292-296.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 148-149.
La crisis de legitimación del capitalismo fordista. Los métodos de producción japoneses: toyotismo y círculos de calidad. La reorganización postfordista y sus consecuencias.
Este es un tema importante. En la clase de esta semana nos hemos centrado en las siguientes cuestiones:
1) La crisis de la cadena de montaje.
2) Características del toyotismo, sistema de producción japonés o producción flexible.
3) Ventajas e implicaciones del sistema de producción japonés.
Esta parte del temario se puede preparar consultando los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 292-296.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 148-149.
lunes, 24 de noviembre de 2008
Para los grupos que analizan organizaciones empresariales
Un enlace de interés para aquellos grupos que están haciendo el trabajo sobre organizaciones empresariales sería el siguiente:
http://www.businesseurope.eu/
Business Europe (anteriormente UNICE) es en la actualidad la estructura internacional que integra las diferentes organizaciones patronales europeas.
http://www.businesseurope.eu/
Business Europe (anteriormente UNICE) es en la actualidad la estructura internacional que integra las diferentes organizaciones patronales europeas.
Clase día 26 de noviembre
Quería recordar a los alumnos (ya lo advertí en clase) que, debido a un tribunal de tesis doctoral, me veo obligado a cancelar la clase del día 26 de noviembre miércoles. Dado que vamos bien con la materia de la asignatura, no se hace de momento necesario recuperarla. Por favor difundidlo entre vuestros compañeros.
viernes, 21 de noviembre de 2008
Comentarios al tema 7
El tema 7 se titula "Relaciones industriales: trabajo, consumo y ciudadanía" y está organizado de la siguiente forma:
El pacto keynesiano y el sistema de relaciones laborales. El estatuto del trabajo y la ciudadanía social. El consumo de masas y la fragmentación de los mercados.
Este tema tiene un carácter histórico y trata de describir los cambios que se han producido ante la consolidación del fordismo y el pacto keynesiano (con la emergencia de un sistema de relacioens laborales y el desarrollo de una ciudadanía social construida sobre el estatuto del trabajo). Asimismo, se hace referencia a la influencia que va a tener la creciente fragmentación de los gustos de los consumidores en la crisis del sistema, entre otros motivos.
El tema se puede preparar con materiales diversos de los libros recomendados, aunque no estaría tampoco mal que el alumno consultase textos como "Trabajo y ciudadanía", de Luis Enrique Alonso (1999).
El pacto keynesiano y el sistema de relaciones laborales. El estatuto del trabajo y la ciudadanía social. El consumo de masas y la fragmentación de los mercados.
Este tema tiene un carácter histórico y trata de describir los cambios que se han producido ante la consolidación del fordismo y el pacto keynesiano (con la emergencia de un sistema de relacioens laborales y el desarrollo de una ciudadanía social construida sobre el estatuto del trabajo). Asimismo, se hace referencia a la influencia que va a tener la creciente fragmentación de los gustos de los consumidores en la crisis del sistema, entre otros motivos.
El tema se puede preparar con materiales diversos de los libros recomendados, aunque no estaría tampoco mal que el alumno consultase textos como "Trabajo y ciudadanía", de Luis Enrique Alonso (1999).
miércoles, 19 de noviembre de 2008
Comentarios sobre el tema 6 (II)
Ayer finalizamos con el tema 6 al que ya me he referido en una entrada anterior. Lo que hicimos fue analizar las configuraciones estructurales que presenta Henry Mintzberg, describiéndolas atendiendo a la parte fundamental en su organización y a su mecanismo de coordinación y control. Estas configuraciones eran las siguientes: estructura simple, burocracia maquinal, burocracia profesional, forma divisional y adhocracia. Esta información se puede contrastar con el siguiente texto:
Infestas Gil, Ángel (2003), Sociología de la empresa, 112-115.
Infestas Gil, Ángel (2003), Sociología de la empresa, 112-115.
martes, 18 de noviembre de 2008
Precisión sobre la bibliografía
Una compañera vuestra me ha alertado sobre un problema relacionado con las referencias bibliográficas del libro de Rafael López Pintor, Sociología Industrial. Existía un problema, y era que los números de página que indicaba en el blog eran de la segunda edición del manual, cuando la que está disponible en la biblioteca es la tercera edición. Así, no se encontraban los textos correspondientes.
Para resolver el problema y facilitar las cosas, he actualizado todos los números de página de esas referencias, de modo que ahora todas ellas hacen alusión a esa tercera edición (que es la que podéis consultar con más facilidad).
Para resolver el problema y facilitar las cosas, he actualizado todos los números de página de esas referencias, de modo que ahora todas ellas hacen alusión a esa tercera edición (que es la que podéis consultar con más facilidad).
viernes, 14 de noviembre de 2008
Comentarios sobre el tema 6 (I)
El tema 6 está organizado de la siguiente forma:
Las disfunciones de la burocracia. Introducción a la teoría de la organización. Cibernética y administración. Otros enfoques.
Se trata de un tema largo y complejo, en el que habría que centrarse en la comprensión de los siguientes aspectos:
a) Frente a la noción de burocracia como ejemplo paradigmático de racionalidad, y de la propia racionalidad científica como modelo de organización del trabajo (como por ejemplo en la Organización Científica del Trabajo de Taylor), en la década de los sesenta se empieza a generar en las sociedades industriales un creciente discurso crítico con la idea de burocracia y racionalidad. Esta crítica al burocratismo va a proceder tanto de la izquierda contracultural como de visiones más conservadoras (el funcionalismo, paradigma teórico dominante en las décadas de los cincuenta y sesenta en la sociología norteamericana), y va a influir notablemente en la visión sociológica del fenómeno burocrático.
b) Una de las críticas que se realiza a la burocracia en los años cincuenta y sesenta es, sin lugar a dudas, la relativa a sus disfunciones. Esta crítica la expresan autores funcionalistas (esto es, que apuestan por visiones de la sociedad en las que se apuesta por su componente integrador más que por el conflicto a la hora de explicar las relaciones sociales, aunque en diferentes grados), tales como el norteamericano Robert Merton y el francés Michel Crozier, además de otro autor estadounidense llamado Alvin Gouldner (aunque este fue sólo funcionalista en la década de los cincuenta, siendo más crítico con posterioridad). En general, estos teóricos tratan de mostrar las limitaciones que tiene la burocracia como herramienta organizativa, ya que presenta problemas que hacen dudar de su superioridad técnica. Merton hace hincapié en la rigidez e impersonalidad de trato de la burocracia; Crozier y Gouldner en la problemática de los controles internos.
c) Al mismo tiempo, la izquierda contracultural de los sesenta se se apropiará, en su crítica a la sociedad de las organizaciones que caracteriza el escenario mundial post-II Guerra Mundial, a autores que plantean una crítica a la burocracia como instrumento de poder político. La crítica a las instituciones burocráticas se articularía en torno a la denuncia de sus prácticas anti-revolucionarias o antidemocráticas. Destaca en este sentido las críticas que, desde posiciones comunistas, hicieron a la burocracia Marx (fenómeno de opresión capitalista), Lenin (debería desaparecer pero la guerra en la URSS y los retos a losque se enfrenta hacen necesario que continúe) o Trotsky (los burócratas son una clase creada por el estalinismo para asegurar su supervivencia como modelo político). Por otra parte, existen otros autores que desde otras corriente ideológicas refuerzan esta crítica de la burocracia como estructura de poder, como por ejemplo Robert Michels (que terminará apoyando al fascismo italiano), que había postulado la existencia de una Ley de Hierro de la Oligarquía que sofocaba la democracia interna de los partidos políticos en favor de la eficiencia y el control por parte de una élite. James Burnham (otro autor que pasa de posiciones izquierdistas a conservadoras) señalaba que la revolución directorial había significado que el poder ya no estaba en manos de los propietarios, sino en una nueva élite como es la de los directivos de organizaciones.
d) Asimismo, otra crítica es la que establecen economistas / sociólogos como Herbert Simon sobre el propio concepto de racionalidad. Frente al discurso del homo economicus, Simon indica que las decisiones organizacionales se producen en contextos en los que la racionalidad, lejos de ser perfecta, es limitada, sobre todo porque nuestra información es incompleta y nuestras decisiones cotidianas están influidas por cuestiones no racionales (hábitos, contextos, etc.).
Pese a estas críticas, la idea de gestión racional estaba viviendo en ese momento un momento dorado: métodos de gestión como la dirección por objetivos alcanzan en ese período su apogeo; al mismo tiempo, una nueva disciplina, la cibernética, aporta nuevas ideas para reforzar la toma de decisiones racionales en la empresa. El período histórico 1945-1965 estará caracterizado por una estabilidad en los mercados que permitirá llevar a cabo sistemas de planificación económica dentro de la empresa, con una sofisticación creciente de las herramientas de toma de decisiones.
A finales de ese período empieza a gestarse el conocido como análisis estructural de las organizaciones, que tiene como objetivos el analizar y clasificar los diferentes modelos organizativos. Se ha seleccionado para este curso el estudio de la tipología elaborada por Henry Mintzberg a finales de los setenta (basado en su obra La estructuración de las organizaciones) como ejemplo de este tipo de análisis estructural de configuraciones estructurales. Esta semana se han visto en clase las partes fundamentales de una organización: núcleo de operaciones, ápice estratégico, tecnoestructura, línea media y staff de apoyo. La semana que viene continuaremos con esta teoría.
Para preparar este tema, los apuntes de clase son más que suficientes. Si se desea profundizar en algunos aspectos, se pueden consultar los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 259-261, 265-266.
- Infestas Gil, Ángel (2003), Sociología de la empresa,112-115.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 144.
Las disfunciones de la burocracia. Introducción a la teoría de la organización. Cibernética y administración. Otros enfoques.
Se trata de un tema largo y complejo, en el que habría que centrarse en la comprensión de los siguientes aspectos:
a) Frente a la noción de burocracia como ejemplo paradigmático de racionalidad, y de la propia racionalidad científica como modelo de organización del trabajo (como por ejemplo en la Organización Científica del Trabajo de Taylor), en la década de los sesenta se empieza a generar en las sociedades industriales un creciente discurso crítico con la idea de burocracia y racionalidad. Esta crítica al burocratismo va a proceder tanto de la izquierda contracultural como de visiones más conservadoras (el funcionalismo, paradigma teórico dominante en las décadas de los cincuenta y sesenta en la sociología norteamericana), y va a influir notablemente en la visión sociológica del fenómeno burocrático.
b) Una de las críticas que se realiza a la burocracia en los años cincuenta y sesenta es, sin lugar a dudas, la relativa a sus disfunciones. Esta crítica la expresan autores funcionalistas (esto es, que apuestan por visiones de la sociedad en las que se apuesta por su componente integrador más que por el conflicto a la hora de explicar las relaciones sociales, aunque en diferentes grados), tales como el norteamericano Robert Merton y el francés Michel Crozier, además de otro autor estadounidense llamado Alvin Gouldner (aunque este fue sólo funcionalista en la década de los cincuenta, siendo más crítico con posterioridad). En general, estos teóricos tratan de mostrar las limitaciones que tiene la burocracia como herramienta organizativa, ya que presenta problemas que hacen dudar de su superioridad técnica. Merton hace hincapié en la rigidez e impersonalidad de trato de la burocracia; Crozier y Gouldner en la problemática de los controles internos.
c) Al mismo tiempo, la izquierda contracultural de los sesenta se se apropiará, en su crítica a la sociedad de las organizaciones que caracteriza el escenario mundial post-II Guerra Mundial, a autores que plantean una crítica a la burocracia como instrumento de poder político. La crítica a las instituciones burocráticas se articularía en torno a la denuncia de sus prácticas anti-revolucionarias o antidemocráticas. Destaca en este sentido las críticas que, desde posiciones comunistas, hicieron a la burocracia Marx (fenómeno de opresión capitalista), Lenin (debería desaparecer pero la guerra en la URSS y los retos a losque se enfrenta hacen necesario que continúe) o Trotsky (los burócratas son una clase creada por el estalinismo para asegurar su supervivencia como modelo político). Por otra parte, existen otros autores que desde otras corriente ideológicas refuerzan esta crítica de la burocracia como estructura de poder, como por ejemplo Robert Michels (que terminará apoyando al fascismo italiano), que había postulado la existencia de una Ley de Hierro de la Oligarquía que sofocaba la democracia interna de los partidos políticos en favor de la eficiencia y el control por parte de una élite. James Burnham (otro autor que pasa de posiciones izquierdistas a conservadoras) señalaba que la revolución directorial había significado que el poder ya no estaba en manos de los propietarios, sino en una nueva élite como es la de los directivos de organizaciones.
d) Asimismo, otra crítica es la que establecen economistas / sociólogos como Herbert Simon sobre el propio concepto de racionalidad. Frente al discurso del homo economicus, Simon indica que las decisiones organizacionales se producen en contextos en los que la racionalidad, lejos de ser perfecta, es limitada, sobre todo porque nuestra información es incompleta y nuestras decisiones cotidianas están influidas por cuestiones no racionales (hábitos, contextos, etc.).
Pese a estas críticas, la idea de gestión racional estaba viviendo en ese momento un momento dorado: métodos de gestión como la dirección por objetivos alcanzan en ese período su apogeo; al mismo tiempo, una nueva disciplina, la cibernética, aporta nuevas ideas para reforzar la toma de decisiones racionales en la empresa. El período histórico 1945-1965 estará caracterizado por una estabilidad en los mercados que permitirá llevar a cabo sistemas de planificación económica dentro de la empresa, con una sofisticación creciente de las herramientas de toma de decisiones.
A finales de ese período empieza a gestarse el conocido como análisis estructural de las organizaciones, que tiene como objetivos el analizar y clasificar los diferentes modelos organizativos. Se ha seleccionado para este curso el estudio de la tipología elaborada por Henry Mintzberg a finales de los setenta (basado en su obra La estructuración de las organizaciones) como ejemplo de este tipo de análisis estructural de configuraciones estructurales. Esta semana se han visto en clase las partes fundamentales de una organización: núcleo de operaciones, ápice estratégico, tecnoestructura, línea media y staff de apoyo. La semana que viene continuaremos con esta teoría.
Para preparar este tema, los apuntes de clase son más que suficientes. Si se desea profundizar en algunos aspectos, se pueden consultar los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 259-261, 265-266.
- Infestas Gil, Ángel (2003), Sociología de la empresa,112-115.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 144.
viernes, 7 de noviembre de 2008
Datos actualizados en grupos de trabajo
Se recuerda a los miembros del grupo 1607 que su reunión con el profesor se traslada al miércoles 19 de noviembre a las 19:10 horas en el despacho del profesor (después de la clase).
Debido a nuevas incorporaciones al grupo de clase debido a los singulares períodos de matriculación de esta universidad, no me queda más remedio que incorporar a una nueva alumna a un grupo: se trata de Eliana Moreno Rincón que se incorporará al grupo 1701.
Se recomienda a los alumnos que andan flotando que por favor trabajen con su grupo contactando a sus otros miembros. Las listas están publicadas, el blog está disponible, al profesor se le puede preguntar: no se va a consentir que el alumno no haga sus prácticas con su grupo salvo casos excepcionales.
Debido a nuevas incorporaciones al grupo de clase debido a los singulares períodos de matriculación de esta universidad, no me queda más remedio que incorporar a una nueva alumna a un grupo: se trata de Eliana Moreno Rincón que se incorporará al grupo 1701.
Se recomienda a los alumnos que andan flotando que por favor trabajen con su grupo contactando a sus otros miembros. Las listas están publicadas, el blog está disponible, al profesor se le puede preguntar: no se va a consentir que el alumno no haga sus prácticas con su grupo salvo casos excepcionales.
Comentarios sobre el tema 5
TEMA 5: LA ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
Los experimentos de Hawthorne. Factores y contexto para la aparición de grupos informales. Los enfoques humanistas en el trabajo. Implicaciones y críticas.
Este tema se centra fundamentalmente en la aparición de un cuerpo de teorías en las décadas de los veinte y treinta conocidas como la Escuela de Relaciones Humanas. En la explicación que se ha dado en clase hay una serie de conceptos que el alumno debe estudiar con atención:
a) El experimento de Hawthorne muestra la importancia de los factores emocionales y grupales en el trabajo: el incentivo económico no sería para esta teoría el elemento más importante de satisfacción en el trabajo.
b) La importancia del factor grupal traslada nuestro interés hacia el conocido como "grupo informal". En este sentido, es importante que los estudiantes sean capaces de identificar las características de los grupos informales y, sobre todo, las funciones que cumplen dentro de las organizaciones y las disfunciones que en algunos casos pueden generar.
c) Es importante recordar la Teoría de las Neorrelaciones Humanas y sus referencias a la importancia que tienen los distintos estilos de dirección.
d) Finalmente, se ha hecho mención a algunas críticas que se han realizado a estos enfoques humanistas sobre el trabajo.
Aunque como en todos los temas anteriores el profesor tendrá en cuenta los apuntes de clase, no está nunca de más consultar otros textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 291-292.
- Infestas Gil, Ángel (2003), Sociología de la empresa, 151-164.
Los experimentos de Hawthorne. Factores y contexto para la aparición de grupos informales. Los enfoques humanistas en el trabajo. Implicaciones y críticas.
Este tema se centra fundamentalmente en la aparición de un cuerpo de teorías en las décadas de los veinte y treinta conocidas como la Escuela de Relaciones Humanas. En la explicación que se ha dado en clase hay una serie de conceptos que el alumno debe estudiar con atención:
a) El experimento de Hawthorne muestra la importancia de los factores emocionales y grupales en el trabajo: el incentivo económico no sería para esta teoría el elemento más importante de satisfacción en el trabajo.
b) La importancia del factor grupal traslada nuestro interés hacia el conocido como "grupo informal". En este sentido, es importante que los estudiantes sean capaces de identificar las características de los grupos informales y, sobre todo, las funciones que cumplen dentro de las organizaciones y las disfunciones que en algunos casos pueden generar.
c) Es importante recordar la Teoría de las Neorrelaciones Humanas y sus referencias a la importancia que tienen los distintos estilos de dirección.
d) Finalmente, se ha hecho mención a algunas críticas que se han realizado a estos enfoques humanistas sobre el trabajo.
Aunque como en todos los temas anteriores el profesor tendrá en cuenta los apuntes de clase, no está nunca de más consultar otros textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 291-292.
- Infestas Gil, Ángel (2003), Sociología de la empresa, 151-164.
domingo, 2 de noviembre de 2008
Vídeos sobre taylorismo
En esta entrada mi objetivo es que el alumno pueda visualizar mejor las implicaciones de taylorismo y fordismo a través de los siguientes vídeos:
1. El primer vídeo es un documental de siete minutos en el que se narra el impacto del "Scientific Management" u Organización Científica del Trabajo. Está en inglés, pero incluso el que no se maneje bien con el idioma puede hacerse una idea de las condiciones de trabajo:
http://es.youtube.com/watch?v=8PdmNbqtDdI
2. El segundo vídeo es un trailer del clásico de Chaplin "Tiempos modernos" en el que parodia el ritmo de trabajo que pasa a marcar el taylorismo:
http://es.youtube.com/watch?v=IjarLbD9r30
Espero que sean de utilidad.
1. El primer vídeo es un documental de siete minutos en el que se narra el impacto del "Scientific Management" u Organización Científica del Trabajo. Está en inglés, pero incluso el que no se maneje bien con el idioma puede hacerse una idea de las condiciones de trabajo:
http://es.youtube.com/watch?v=8PdmNbqtDdI
2. El segundo vídeo es un trailer del clásico de Chaplin "Tiempos modernos" en el que parodia el ritmo de trabajo que pasa a marcar el taylorismo:
http://es.youtube.com/watch?v=IjarLbD9r30
Espero que sean de utilidad.
Comentarios sobre el tema 4
TEMA 4: LA ORGANIZACIÓN CIENTÍFICA DEL TRABAJO
La contribución de F.W. Taylor. Principios de la organización científica del trabajo. Aplicación práctica: el fordismo. Implicaciones y críticas.
Este tema se centra fundamentalmente en la organización científica del trabajo creada por F. W. Taylor y aplicada por Ford, sistema que dio lugar al fenómeno de la producción en masa. ESte es un tema central en la asignatura y hay que sabérselo a la perfección. Se trata de saber describir las características del taylorismo, sus implicaciones y las consecuencias que tiene. Se puede preparar a través de los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 289-290.
Hay que destacar que si algún alumno desease profundizar más hay un libro excepcional que merecería la pena que consultase: se trata de "El taller y el cronómetro" de Benjamin Coriat (Siglo XXI, Madrid, 2003).
La contribución de F.W. Taylor. Principios de la organización científica del trabajo. Aplicación práctica: el fordismo. Implicaciones y críticas.
Este tema se centra fundamentalmente en la organización científica del trabajo creada por F. W. Taylor y aplicada por Ford, sistema que dio lugar al fenómeno de la producción en masa. ESte es un tema central en la asignatura y hay que sabérselo a la perfección. Se trata de saber describir las características del taylorismo, sus implicaciones y las consecuencias que tiene. Se puede preparar a través de los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 289-290.
Hay que destacar que si algún alumno desease profundizar más hay un libro excepcional que merecería la pena que consultase: se trata de "El taller y el cronómetro" de Benjamin Coriat (Siglo XXI, Madrid, 2003).
Comentarios sobre el tema 3
TEMA 3: EMPRESA Y RACIONALIDAD EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA
Interpretaciones sociológicas del origen y desarrollo de las organizaciones. La sociedad industrial. Las aportaciones de los clásicos: Marx, Durkheim, Weber. La noción de racionalidad.
Este tema trata de las aportaciones fundamentales de los tres grandes sociólogos. De cada uno de ellos se tomarán algunos conceptos clave:
- DURKHEIM: Solidaridad, anomia, división del trabajo social.
- MARX: alienación, explotación, sociedad de clases.
- WEBER: acción social, formas de dominación (tradicional, carismática, legal-racional), racionalidad, burocracia, origen del capitalismo.
Es importante conocer bien estos conceptos. Me interesa que el alumno entienda especialmente bien a Max Weber que es el autor clave en sociología de la empresa. Los textos que se pueden consultar son los siguientes:
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, pp. 83-95.
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 56-58; 61-67.
- Infestas Gil, Ángel (2003), Sociología de la empresa, 101-103.
Interpretaciones sociológicas del origen y desarrollo de las organizaciones. La sociedad industrial. Las aportaciones de los clásicos: Marx, Durkheim, Weber. La noción de racionalidad.
Este tema trata de las aportaciones fundamentales de los tres grandes sociólogos. De cada uno de ellos se tomarán algunos conceptos clave:
- DURKHEIM: Solidaridad, anomia, división del trabajo social.
- MARX: alienación, explotación, sociedad de clases.
- WEBER: acción social, formas de dominación (tradicional, carismática, legal-racional), racionalidad, burocracia, origen del capitalismo.
Es importante conocer bien estos conceptos. Me interesa que el alumno entienda especialmente bien a Max Weber que es el autor clave en sociología de la empresa. Los textos que se pueden consultar son los siguientes:
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, pp. 83-95.
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 56-58; 61-67.
- Infestas Gil, Ángel (2003), Sociología de la empresa, 101-103.
Comentarios sobre el tema 2
TEMA 2: INDUSTRIALIZACIÓN: ELEMENTOS CLAVE, FACTORES, CAMBIOS SOCIALES Y RASGOS
Las etapas del proceso de modernización occidental y sus consecuencias sociales. Industrialización y capitalismo. La sociedad de clases.
Este es un tema breve en el que se tratan fundamentalmente dos cuestiones: la primera es relativa al desarrollo del capitalismo y sus consecuencias sociales, con atención a cómo describen la nueva sociedad industrial sociólogos como Saint-Simon o Comte; la segunda propone dos teorías adicionales de explicación de la industrialización, como son la teoría del desarrollo económico de W. W. Rostow y la teoría del la dependencia de la CEPAL. De nuevo la información disponible está en los apuntes, aunque pueden consultarse además los siguientes textos:
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, 79-81.
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 100, 106-109.
Las etapas del proceso de modernización occidental y sus consecuencias sociales. Industrialización y capitalismo. La sociedad de clases.
Este es un tema breve en el que se tratan fundamentalmente dos cuestiones: la primera es relativa al desarrollo del capitalismo y sus consecuencias sociales, con atención a cómo describen la nueva sociedad industrial sociólogos como Saint-Simon o Comte; la segunda propone dos teorías adicionales de explicación de la industrialización, como son la teoría del desarrollo económico de W. W. Rostow y la teoría del la dependencia de la CEPAL. De nuevo la información disponible está en los apuntes, aunque pueden consultarse además los siguientes textos:
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, 79-81.
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 100, 106-109.
Comentarios sobre el tema 1
TEMA 1: INTRODUCCIÓN: SOCIOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EMPRESA.
La empresa como objeto de estudio de las Ciencias Sociales. Nacimiento y marco histórico de las Ciencias Sociales. Características de las Ciencias Sociales: objeto y metodología. Relación entre Sociología y Economía.
Este tema tiene un carácter meramente introductorio a la asignatura y se centra en explicar qué es la empresa, cómo debe entenderse la sociología de la empresa y qué etapas ha seguido el pensamiento sociológico en relación al hecho empresarial. Se debe preparar obviamente con los apuntes, no obstante un texto aclaratorio que puede consultarse para contrastar o ampliar el tema sería el siguiente:
- Infestas Gil, Ángel: "Sociología de la empresa", capítulo 1.
La empresa como objeto de estudio de las Ciencias Sociales. Nacimiento y marco histórico de las Ciencias Sociales. Características de las Ciencias Sociales: objeto y metodología. Relación entre Sociología y Economía.
Este tema tiene un carácter meramente introductorio a la asignatura y se centra en explicar qué es la empresa, cómo debe entenderse la sociología de la empresa y qué etapas ha seguido el pensamiento sociológico en relación al hecho empresarial. Se debe preparar obviamente con los apuntes, no obstante un texto aclaratorio que puede consultarse para contrastar o ampliar el tema sería el siguiente:
- Infestas Gil, Ángel: "Sociología de la empresa", capítulo 1.
Fechas exposiciones de los grupos
VIERNES 5 DE DICIEMBRE
Grupo 1601 - 15:30
Grupo 1602 - 16:00
Grupo 1701 - 16:30
Grupo 1702 - 17:00
VIERNES 12 DE DICIEMBRE
Grupo 1603 - 15:30
Grupo 1604 - 16:00
Grupo 1703 - 16:30
Grupo 1704 - 17:00
MARTES 16 DE DICIEMBRE
Grupo 1607 - 17:30
MIÉRCOLES 17 DE DICIEMBRE
Grupo 1705 - 17:30
Grupo 1706 - 18:00
Grupo 1708 - 18:30
VIERNES 9 DE ENERO
Grupo 1605 - 15:30
Grupo 1606 - 16:00
Grupo 1707 - 16:30
Grupo 1709 - 17:00
Las exposiciones tendrán lugar en el aula de clase.
Grupo 1601 - 15:30
Grupo 1602 - 16:00
Grupo 1701 - 16:30
Grupo 1702 - 17:00
VIERNES 12 DE DICIEMBRE
Grupo 1603 - 15:30
Grupo 1604 - 16:00
Grupo 1703 - 16:30
Grupo 1704 - 17:00
MARTES 16 DE DICIEMBRE
Grupo 1607 - 17:30
MIÉRCOLES 17 DE DICIEMBRE
Grupo 1705 - 17:30
Grupo 1706 - 18:00
Grupo 1708 - 18:30
VIERNES 9 DE ENERO
Grupo 1605 - 15:30
Grupo 1606 - 16:00
Grupo 1707 - 16:30
Grupo 1709 - 17:00
Las exposiciones tendrán lugar en el aula de clase.
Calendario reunión de trabajo con el profesor
CALENDARIO SEGUNDA REUNIÓN TRABAJO CON EL PROFESOR
VIERNES 14 DE NOVIEMBRE
Grupo 1601 - 15:30
Grupo 1602 - 15:50
Grupo 1603 - 16:10
Grupo 1701 - 16:30
Grupo 1702 - 16:50
Grupo 1703 - 17:10
MIÉRCOLES 19 DE NOVIEMBRE (se ha cambiado desde el 26 por necesidades de calendario)
Grupo 1607 - 19:10
VIERNES 21 DE NOVIEMBRE
Grupo 1604 - 15:30
Grupo 1605 - 15:50
Grupo 1606 - 16:10
Grupo 1704 - 16:30
Grupo 1705 - 16:50
Grupo 1706 - 17:10
VIERNES 28 DE NOVIEMBRE
Grupo 1707 - 16:30
Grupo 1708 - 16:50
Grupo 1707 - 17:10
Las tutorías tendrán lugar en el despacho del profesor, nº 211, módulo V de la Facultad. Por favor sed puntuales. Cualquier duda, contactar en carlos.fernandez@uam.es
VIERNES 14 DE NOVIEMBRE
Grupo 1601 - 15:30
Grupo 1602 - 15:50
Grupo 1603 - 16:10
Grupo 1701 - 16:30
Grupo 1702 - 16:50
Grupo 1703 - 17:10
MIÉRCOLES 19 DE NOVIEMBRE (se ha cambiado desde el 26 por necesidades de calendario)
Grupo 1607 - 19:10
VIERNES 21 DE NOVIEMBRE
Grupo 1604 - 15:30
Grupo 1605 - 15:50
Grupo 1606 - 16:10
Grupo 1704 - 16:30
Grupo 1705 - 16:50
Grupo 1706 - 17:10
VIERNES 28 DE NOVIEMBRE
Grupo 1707 - 16:30
Grupo 1708 - 16:50
Grupo 1707 - 17:10
Las tutorías tendrán lugar en el despacho del profesor, nº 211, módulo V de la Facultad. Por favor sed puntuales. Cualquier duda, contactar en carlos.fernandez@uam.es
Grupos de trabajo exposiciones (grupo 17)
Multinacionales en España (1701)
CAMPOS FIGUEROA, Sonia Patricia
CARRICAS GARCIA DE LA VEGA, Mikel
ORDINOLA SALVATIERRA, Glyde
MORENO RINCÓN, Eliana
Responsabilidad social corporativa (1702)
PULIDO DELGADO, Laura
OSTOS NIETO, Plácido
MUGICA RODRIGUEZ-MENDEZ-NUÑEZ, Ana María
Imagen corporativa (1703)
NEGRO BARROSO, Alejandra
MONTOYA PRIETO, José
MOÑINO MERINO, Luis José
Organizaciones empresariales (1704)
MENDES RODRIGUEZ, Aurora
MARTINEZ SANZ, Nerea
PEREZ CORRALES, Marta
Sindicatos (1705)
GARCIA MEDRANDA, Ángel
PEREZ VALERA, Luis Samuel
MERIDA ASENJO, Esther
Precariedad laboral (1706)
OLMO MORILLO-VELARDE, Francisco De Borja
NAVEA MUÑOZ, Daniel
MORO LUCA DE TENA, Begoña
MARTINEZ RIVERA, Hugo
Inmigración y mercado de trabajo (1707)
NAVARRO GIL, Javier
PEREZ BLAZQUEZ, Guillermo
OCETE GARCIA, Mario Luis
Género y mercado de trabajo (1708)
MELERO CAMBRON, Diego
MOLINA GARRIDO, Mónica
OLIVAR ESCAJA, Eva
Género y mercado de trabajo (1709)
MARTINEZ MUÑOZ, Laura
MELENDEZ JAYO, Josam
PARGA CUNQUEIRO, Beatriz
CAMPOS FIGUEROA, Sonia Patricia
CARRICAS GARCIA DE LA VEGA, Mikel
ORDINOLA SALVATIERRA, Glyde
MORENO RINCÓN, Eliana
Responsabilidad social corporativa (1702)
PULIDO DELGADO, Laura
OSTOS NIETO, Plácido
MUGICA RODRIGUEZ-MENDEZ-NUÑEZ, Ana María
Imagen corporativa (1703)
NEGRO BARROSO, Alejandra
MONTOYA PRIETO, José
MOÑINO MERINO, Luis José
Organizaciones empresariales (1704)
MENDES RODRIGUEZ, Aurora
MARTINEZ SANZ, Nerea
PEREZ CORRALES, Marta
Sindicatos (1705)
GARCIA MEDRANDA, Ángel
PEREZ VALERA, Luis Samuel
MERIDA ASENJO, Esther
Precariedad laboral (1706)
OLMO MORILLO-VELARDE, Francisco De Borja
NAVEA MUÑOZ, Daniel
MORO LUCA DE TENA, Begoña
MARTINEZ RIVERA, Hugo
Inmigración y mercado de trabajo (1707)
NAVARRO GIL, Javier
PEREZ BLAZQUEZ, Guillermo
OCETE GARCIA, Mario Luis
Género y mercado de trabajo (1708)
MELERO CAMBRON, Diego
MOLINA GARRIDO, Mónica
OLIVAR ESCAJA, Eva
Género y mercado de trabajo (1709)
MARTINEZ MUÑOZ, Laura
MELENDEZ JAYO, Josam
PARGA CUNQUEIRO, Beatriz
Grupos de trabajo exposiciones (grupo 16)
Multinacionales en España (1601)
GUO, Tuyuan
JIMENEZ MARTINEZ, Carlos Miguel
MALDONADO CALDERON, Jesús
Responsabilidad social corporativa (1602)
LAZARO DIAZ, Gonzalo
LI, Shao Peng
MARCOS GOMEZ, Daniel
Imagen corporativa (1603)
LAZARO CASTAÑO, Hugo
LIU, Shu
MARTIN HERANS, Luis
Organizaciones empresariales (1604)
LOPEZ PEÑA, Rodrigo
LUSQUIÑOS ROJO, José Manuel
MARALANG DEL ROSARIO, Kester Bryanne
Sindicatos (1605)
LOBON GARCIA, Pablo
MARTIN DOMINGUEZ, Pilar
MARTIN RUEDA, Purificación
Precariedad laboral (1606)
JIMENEZ COBO, Jorge
LOZANO HURTADO, Carolina
MARRACO BORDERAS, Jaime Ignacio
BÖHMISCH, Maria
Inmigración y mercado de trabajo (1607)
GONZALO CASTRO, Eloísa
LUENGO BRAVO, José Ignacio
LOSADA SICILIA, Gonzalo
AVILÉS, Gonzalo
GUO, Tuyuan
JIMENEZ MARTINEZ, Carlos Miguel
MALDONADO CALDERON, Jesús
Responsabilidad social corporativa (1602)
LAZARO DIAZ, Gonzalo
LI, Shao Peng
MARCOS GOMEZ, Daniel
Imagen corporativa (1603)
LAZARO CASTAÑO, Hugo
LIU, Shu
MARTIN HERANS, Luis
Organizaciones empresariales (1604)
LOPEZ PEÑA, Rodrigo
LUSQUIÑOS ROJO, José Manuel
MARALANG DEL ROSARIO, Kester Bryanne
Sindicatos (1605)
LOBON GARCIA, Pablo
MARTIN DOMINGUEZ, Pilar
MARTIN RUEDA, Purificación
Precariedad laboral (1606)
JIMENEZ COBO, Jorge
LOZANO HURTADO, Carolina
MARRACO BORDERAS, Jaime Ignacio
BÖHMISCH, Maria
Inmigración y mercado de trabajo (1607)
GONZALO CASTRO, Eloísa
LUENGO BRAVO, José Ignacio
LOSADA SICILIA, Gonzalo
AVILÉS, Gonzalo
viernes, 31 de octubre de 2008
El trabajo en grupo: guía
Es posible que, para algunos de los alumnos, el trabajo en grupo pueda resultar difícil de acometer ante la falta de experiencia en la realización de trabajos que impliquen una mínima investigación sobre una bibliografía o recursos electrónicos. El objeto de esta entrada es el de proporcionar algunas indicaciones sobre cómo debe hacerse el trabajo en grupo en su versión ESCRITA, que recuerdo debe entregarse encuadernado el día 16 de enero.
Un trabajo de investigación como el que se demanda en la asignatura exige dedicarle algún tiempo, por lo que se recomienda al alumno que no se duerma en los laureles y lo trabaje desde el primer momento. Debe seguir los siguientes pasos:
1. Consultar los recursos y bibliografía.
2. Reflexionar sobre lo que debe relatar.
3. Escribir el trabajo (en ordenador, no valen trabajos a mano) sabiendo que deben redactarse 20-25 páginas.
El trabajo escrito siempre debe de constar de las siguientes partes:
a) Introducción: se hace una presentación a la cuestión a investigar, no debe ser muy larga.
b) La segunda parte sería por llamarlo de alguna forma el grueso del trabajo, en el que deberéis exponer los conocimientos que habéis adquirido sobre el tema de acuerdo con los objetivos que se han marcado en el trabajo.
c) Valoración crítica y conclusiones.
d) Bibliografía bien ordenada. Se recomienda que consultéis la bibliografía de libros de ciencias sociales (sociología, economía, psicología, etc.) y que toméis de allí los ejemplos. Si os resulta complicado, podéis consultar este enlace:
http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/como_citar_bibliografia#doc_imp
Ni que decir tiene que el profesor estará a disposición de los alumnos para resolver las dudas que sean necesarias tanto en el horario de tutorías como por correo electrónico.
La exposición oral tendrá lugar en la fecha señalada en efecto. Se recuerda al alumno que la exposición será realizada en grupo (entre 15 y 20 minutos), se podrá utilizar Powerpoint (sin ser obligatorio) y dejarán diez minutos destinados a las preguntas y posterior debate.
Un trabajo de investigación como el que se demanda en la asignatura exige dedicarle algún tiempo, por lo que se recomienda al alumno que no se duerma en los laureles y lo trabaje desde el primer momento. Debe seguir los siguientes pasos:
1. Consultar los recursos y bibliografía.
2. Reflexionar sobre lo que debe relatar.
3. Escribir el trabajo (en ordenador, no valen trabajos a mano) sabiendo que deben redactarse 20-25 páginas.
El trabajo escrito siempre debe de constar de las siguientes partes:
a) Introducción: se hace una presentación a la cuestión a investigar, no debe ser muy larga.
b) La segunda parte sería por llamarlo de alguna forma el grueso del trabajo, en el que deberéis exponer los conocimientos que habéis adquirido sobre el tema de acuerdo con los objetivos que se han marcado en el trabajo.
c) Valoración crítica y conclusiones.
d) Bibliografía bien ordenada. Se recomienda que consultéis la bibliografía de libros de ciencias sociales (sociología, economía, psicología, etc.) y que toméis de allí los ejemplos. Si os resulta complicado, podéis consultar este enlace:
http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/como_citar_bibliografia#doc_imp
Ni que decir tiene que el profesor estará a disposición de los alumnos para resolver las dudas que sean necesarias tanto en el horario de tutorías como por correo electrónico.
La exposición oral tendrá lugar en la fecha señalada en efecto. Se recuerda al alumno que la exposición será realizada en grupo (entre 15 y 20 minutos), se podrá utilizar Powerpoint (sin ser obligatorio) y dejarán diez minutos destinados a las preguntas y posterior debate.
miércoles, 29 de octubre de 2008
Prácticas (II): comentarios sobre lecturas
Las lecturas conforman el segundo bloque de prácticas y son trabajos individuales que deberán presentarse en forma de comentario crítico (de unas dos páginas de extensión mínima) sobre los siguientes textos, todos ellos vinculados al temario. Se recomienda al alumno encarecidamente que se organice e intente entregar los comentarios críticos de las lecturas dos semanas después de la impartición del tema correspondiente, a fin de evitar retrasos. El índice de lecturas es el siguiente:
Tema 2: Industrialización: Elementos clave, factores, cambios sociales y rasgos.
Lectura: Charles Perrow, “Una sociedad de organizaciones”, Revista Española de Investigaciones Sociológicas, núm. 59, pp. 19-55, 1992 (fragmentos).
Tema 3: Empresa y racionalidad en la teoría sociológica clásica
Lectura: George Ritzer (coord.), “Los precursores”, capítulo 2 de Los Tentáculos de la McDonaldización, Madrid, Editorial Popular, 2007, pp. 44-51
Tema 4: La Organización Científica del Trabajo
Lectura: George Ritzer (coord.), “McTrabajos”, capítulo 11 de Los Tentáculos de la McDonaldización, Madrid, Editorial Popular, 2007, 186-197.
Tema 5: La Escuela de las Relaciones Humanas
Lectura: Douglas McGregor, “La teoría X: el punto de vista tradicional sobre la dirección y el control”, en El aspecto humano de las empresas, Mexico, Editorial Diana, 1969, pp. 43-53.
Tema 6: Teorías sociológicas sobre la organización
Lectura: Henry Mintzberg, “La esencia de la estructura”, en La estructuración de las organizaciones, Barcelona, Ariel, 1988, pp. 25-33.
Tema 8: La reorganización postfordista: toyotismo y calidad
Lectura: Richard Sennet, “A la deriva”, en La corrosión del carácter, Barcelona, Anagrama, 2000, pp. 13-31.
Tema 9: Globalización económica y la sociedad de la información
Lectura: Antonio Santos Ortega y María Poveda Rosa, “1973-2000: de la crisis del fordismo al nuevo modelo de acumulación del capitalismo global”, en Trabajo, empleo y cambio social, Valencia, TIRANT LO BLANCH, 2001, pp. 220-247.
Tema 10: La nueva empresa fluida y los nuevos estilos de dirección
Lectura: Daniel Goleman, “Las competencias de los trabajadores ‘estrella’”, capítulo 2 de La práctica de la inteligencia emocional, Barcelona, Kairós, pp. 33-52.
Tema 11: Liderazgo y cultura de empresa
Lectura: John J. Macionis y Kenneth Plummer, “Cultura”, en Sociología, Madrid, Prentice-Hall, 2007, pp. 107-129 (fragmentos).
Los temas 1 y 7 no incluyen lecturas. Se recomienda al alumno que compruebe y repase que tiene todas las lecturas. Dado que pueden existir problemas de calendario, se exigirán las lecturas de los temas que sean impartidos antes del período de vacaciones navideñas. La fecha límite de entrega de las prácticas será el 16 de enero de 2009. No se aceptará la entrega de ningún tipo de prácticas ni trabajos adicionales después de esa fecha.
Tema 2: Industrialización: Elementos clave, factores, cambios sociales y rasgos.
Lectura: Charles Perrow, “Una sociedad de organizaciones”, Revista Española de Investigaciones Sociológicas, núm. 59, pp. 19-55, 1992 (fragmentos).
Tema 3: Empresa y racionalidad en la teoría sociológica clásica
Lectura: George Ritzer (coord.), “Los precursores”, capítulo 2 de Los Tentáculos de la McDonaldización, Madrid, Editorial Popular, 2007, pp. 44-51
Tema 4: La Organización Científica del Trabajo
Lectura: George Ritzer (coord.), “McTrabajos”, capítulo 11 de Los Tentáculos de la McDonaldización, Madrid, Editorial Popular, 2007, 186-197.
Tema 5: La Escuela de las Relaciones Humanas
Lectura: Douglas McGregor, “La teoría X: el punto de vista tradicional sobre la dirección y el control”, en El aspecto humano de las empresas, Mexico, Editorial Diana, 1969, pp. 43-53.
Tema 6: Teorías sociológicas sobre la organización
Lectura: Henry Mintzberg, “La esencia de la estructura”, en La estructuración de las organizaciones, Barcelona, Ariel, 1988, pp. 25-33.
Tema 8: La reorganización postfordista: toyotismo y calidad
Lectura: Richard Sennet, “A la deriva”, en La corrosión del carácter, Barcelona, Anagrama, 2000, pp. 13-31.
Tema 9: Globalización económica y la sociedad de la información
Lectura: Antonio Santos Ortega y María Poveda Rosa, “1973-2000: de la crisis del fordismo al nuevo modelo de acumulación del capitalismo global”, en Trabajo, empleo y cambio social, Valencia, TIRANT LO BLANCH, 2001, pp. 220-247.
Tema 10: La nueva empresa fluida y los nuevos estilos de dirección
Lectura: Daniel Goleman, “Las competencias de los trabajadores ‘estrella’”, capítulo 2 de La práctica de la inteligencia emocional, Barcelona, Kairós, pp. 33-52.
Tema 11: Liderazgo y cultura de empresa
Lectura: John J. Macionis y Kenneth Plummer, “Cultura”, en Sociología, Madrid, Prentice-Hall, 2007, pp. 107-129 (fragmentos).
Los temas 1 y 7 no incluyen lecturas. Se recomienda al alumno que compruebe y repase que tiene todas las lecturas. Dado que pueden existir problemas de calendario, se exigirán las lecturas de los temas que sean impartidos antes del período de vacaciones navideñas. La fecha límite de entrega de las prácticas será el 16 de enero de 2009. No se aceptará la entrega de ningún tipo de prácticas ni trabajos adicionales después de esa fecha.
Prácticas (I): La exposición en grupo
Además del examen sobre el temario detallado anteriormente, los alumnos deberán realizar una serie de trabajos prácticos que calificarán un 50% de la nota, y en los que deberán de obtener al menos 5 puntos para que se les pueda hacer media. Uno de ellos es la exposición en grupo, que detallo a continuación:
¿EN QUÉ CONSISTE?
En grupos seleccionados por el profesor, los alumnos realizarán un pequeño trabajo de investigación en clase sobre temas de relevancia sociológica, con el fin de que los alumnos hagan un trabajo escrito de 20-25 páginas (a entregar a final de curso) y una exposición oral que tendrá lugar cuando lo estime el profesor, probablemente se concentrarán hacia el final del curso aunque se recomienda que se trabaje en las mismas desde el primer momento.
En fechas anteriores a las exposiciones se mantendrán reuniones, avisadas por el profesor, sobre el desarrollo de las investigaciones, que asesorará a los grupos. Otras condiciones necesarias para la realización del trabajo son:
a) Los trabajos deben terminar planteando un debate y una valoración personal sobre el aspecto específico considerado de mayor interés dentro del tema general del trabajo.
b) Deberá citarse toda la bibliografía y documentos utilizados para la realización del trabajo.
Los trabajos se entregarán, una vez revisados por el profesor y encuadernados, el día 16 de enero de 2009, última clase de las prácticas.
TEMAS:
Los temas serán los siguientes:
1 - Multinacionales en España:
Objetivos del trabajo:
Analizar las grandes empresas multinacionales españolas, investigando sus orígenes y las razones de su expansión internacional. Se deberán describir en detalle algunos ejemplos en diferentes sectores productivos.
Bibliografía y recursos:
- Consultar en la biblioteca publicaciones especializadas al respecto: El auge de la empresa multinacional española, de Mauro Guillén (2006), Madrid, Fundación Rafael del Pino (disponible en la biblioteca UAM).
- Seguir la evolución de dichas empresas en la prensa económica.
- Consultar los datos de las empresas en sus webs corporativas.
2. Responsabilidad social corporativa.
Objetivos del trabajo:
- Definir el concepto de Responsabilidad Social Corporativa tal y como es utilizado por las empresas en la actualidad y buscar información sobre el grado de extensión que tiene entre las grandes empresas.
- Buscar información sobre los esfuerzos reciente por crear mecanismos para medir de manera objetiva el grado de compromiso social de las empresas (a través, fundamentalmente, de memorias sociales estandarizadas a las que las empresas se acogen voluntariamente (especialmente buscar información sobre Global Reporting Iniciative –en internet-: cuántas empresas se han incorporado, etc.).
- Buscar información sobre algunos índices de cotización bursátil que consideren el grado de compromiso social de las empresas (por ejemplo: Dow Jones Sustainability Index y sus equivalentes en Europa), cuánto volumen de transacciones incorporan, cómo están evolucionando...
- Elegir el ejemplo de una gran corporación española y comentar cómo gestiona su responsabilidad social (si se ha incorporado a alguna iniciativa como el Global Reporting Iniciative o si cotiza en alguno de los índices mencionados anteriormente).
Recursos:
- Fundación Ecología y Desarrollo: http://www.ecodes.org/
- Observatorio de Responsabilidad Social Corporativa: http://www.observatoriorsc.org/
- Fundación Empresa y Sociedad: http://www.empresaysociedad.org/
- El Pacto Mundial de la ONU en España: http://www.pactomundial.org/
- Cátedra en Análisis de la Responsabilidad Social de la Empresa de la Universidad de Nebrija: http://www.nebrija.com/responsabilidad-social/index.htm
En inglés:
- Red europea de responsabilidad social corporativa: http://www.csreurope.org/
- International Corporate Gobernance Network: www.icgn.org
Bibliografía:
- Responsabilidad social corporativa, Fundación de las Cajas de Ahorros Confederadas para la Investigación Económica y Social, Fundación de las Cajas de Ahorros, 2006, 215 p. (disponible en biblioteca de la Facultad de Derecho de la UAM).
3. Imagen corporativa.
Objetivos del trabajo.
- El grupo deberá realizar el seguimiento de la publicidad y estrategia de imagen corporativa de dos corporaciones empresariales del mismo sector de actividad. Deberán seleccionarse dos empresas con una fuerte presencia mediática.
- A modo de introducción, el trabajo debe contener una reconstrucción de la evolución histórica de cada una de las corporaciones y, si es posible, de la evolución de sus estrategias de imagen.
- Deberá analizarse de modo comparativo los valores que buscan transmitir a través del diseño de su imagen corporativa.
- Explorar las relaciones, si las hubiera, con su estrategia de Responsabilidad Social Corporativa y con los códigos éticos de funcionamiento interno.
Recursos:
- Webs corporativas de las empresas.
- Prensa y televisión
4 - Organizaciones empresariales en España y Europa:
Objetivos del trabajo:
Familiarizar a los estudiantes con uno de los denominados “agentes sociales”. El trabajo expuesto y luego entregado debe describir la historia de las organizaciones empresariales en España y describir la organización y funcionamiento de las actualmente existentes, con especial atención a la CEOE, Fomento del Trabajo y CEPYME.
Bibliografía y recursos:
- Consultar en la biblioteca publicaciones especializadas al respecto: no hay mucha información disponible en la biblioteca de la UAM, pero merece la pena consultar textos como Sociología Industrial, de Rafael López Pintor (1995), Madrid, Alianza (disponible en la biblioteca UAM).
- Visitar las webs de CEOE y CEPYME para recoger información: http://www.ceoe.es/, http://www.cepyme.es/.
5. Sindicalismo en Europa y España.
Objetivos del trabajo:
- Evolución histórica del sindicalismo. Deberá sintetizarse brevemente el desarrollo y evolución del sindicalismo en Europa, sus principales fases desde su nacimiento a lo largo del siglo XIX hasta la situación actual.
- El caso español. La evolución anterior debe concretarse para caracterizar el desarrollo del sindicalismo en España desde las primeras décadas del siglo XX hasta la actualidad.
- Modelos sindicales. El trabajo debe identificar las características y los criterios que diferencian las estructuras sindicales en los diversos países europeos. Para ello deberá realizarse un análisis comparativo de la situación en España y en otro u otros países europeos.
Recursos:
- Observatorio Europeo de Relaciones Industriales: http://www.eurofound.europa.eu/eiro/
- Páginas web de los diferentes sindicatos.
Bibliografía:
- Holm-Deltev Köhler y Antonio Martín Artiles, “Actores sociales: organizaciones sindicales y asociaciones empresariales”, en Manual de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales, Madrid, Delta, 2005.
- Rafael Serrano del Rosal, “Sobre el origen del sindicalismo de clase en España”, en Transformación y cambio del sindicalismo español contemporáneo, Córdoba, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2000, pp. 39-57.
6- Precariedad laboral en España:
Objetivos del trabajo:
Presentar una radiografía del fenómeno de la precariedad laboral en España. El trabajo expuesto y luego entregado debe hacer mención al origen del fenómeno, a quien afecta y detenerse particularmente en el mercado de trabajo español. Referencias a las reformas laborales que han tenido lugar desde la década de los ochenta no deben faltar.
Bibliografía y recursos:
Consultar en la biblioteca publicaciones especializadas al respecto: por ejemplo, Precariedad laboral e identidades juveniles, de Antonio Antón (2006), Madrid: Fundación Sindical de Estudios (disponible en la biblioteca UAM). Se recomienda además la consulta de informes disponibles en formato PDF en el Instituto de la Juventud (http://www.injuve.mtas.es/), Consejo de la Juventud (http://www.cje.org/), etc.
- Consultar estadísticas en las que figuren datos sobre la situación del mercado de trabajo en España: http://www.ine.es/, http://www.mtas.es/
- Consultar datos disponibles en organizaciones sindicales: http://www.ccoo.es/, http://www.ugt.es/
7 - Incorporación de la mujer al mundo del trabajo:
Objetivos del trabajo:
Describir el proceso de incorporación de la mujer al mercado de trabajo que ha tenido lugar a lo largo de las últimas décadas, con especial referencia al caso español, señalando los avances en la misma y las desigualdades persistentes.
Bibliografía y recursos:
- Consultar en la biblioteca publicaciones especializadas al respecto: La jornada interminable, de María Ángeles Durán (1986), Barcelona, Icaria, y de la misma autora, El trabajo de las mujeres (1987), Madrid, Instituto de la Mujer (disponible en la biblioteca UAM).
- Consultar estadísticas en las que figuren datos sobre la situación del mercado de trabajo para la mujer en España: se recomienda especialmente consultar las del Instituto de la Mujer, www.migualdad.es/mujer.
8. Inmigración y mercado de trabajo en España.
Objetivos del trabajo:
- A modo de introducción se debe reconstruir la evolución de la inmigración en España desde los años 1990.
- Analizar la población inmigrante ocupada según los diferentes sectores de actividad. El grupo de trabajo podrá seleccionar una nacionalidad de origen o un sector de actividad específico para realizar un análisis más en profundidad.
- Valorar la contribución de la mano de obra extranjera al crecimiento de la economía española en los últimos años.
- Reconstruir el debate y los diferentes argumentos sobre la incorporación de trabajadores extranjeros al mercado de trabajo en España y la Unión Europea.
Recursos:
- http://extranjeros.mtin.es/
Bibliografía:
- Existen varias publicaciones sobre inmigración y mercado de trabajo en la página del Colectivo de Investigaciones Sociológicas (Colectivo Ioé): http://www.colectivoioe.org/investigaciones_articulos.php?op=list
- El empresariado inmigrante en España, Colección de Estudios Sociales, Fundación “la Caixa”, http://obrasocial.lacaixa.es/estudiossociales/vol21_es.html
NOTA: En posteriores entradas se dará cuenta de las fechas de las reuniones futuras y las exposiciones.
¿EN QUÉ CONSISTE?
En grupos seleccionados por el profesor, los alumnos realizarán un pequeño trabajo de investigación en clase sobre temas de relevancia sociológica, con el fin de que los alumnos hagan un trabajo escrito de 20-25 páginas (a entregar a final de curso) y una exposición oral que tendrá lugar cuando lo estime el profesor, probablemente se concentrarán hacia el final del curso aunque se recomienda que se trabaje en las mismas desde el primer momento.
En fechas anteriores a las exposiciones se mantendrán reuniones, avisadas por el profesor, sobre el desarrollo de las investigaciones, que asesorará a los grupos. Otras condiciones necesarias para la realización del trabajo son:
a) Los trabajos deben terminar planteando un debate y una valoración personal sobre el aspecto específico considerado de mayor interés dentro del tema general del trabajo.
b) Deberá citarse toda la bibliografía y documentos utilizados para la realización del trabajo.
Los trabajos se entregarán, una vez revisados por el profesor y encuadernados, el día 16 de enero de 2009, última clase de las prácticas.
TEMAS:
Los temas serán los siguientes:
1 - Multinacionales en España:
Objetivos del trabajo:
Analizar las grandes empresas multinacionales españolas, investigando sus orígenes y las razones de su expansión internacional. Se deberán describir en detalle algunos ejemplos en diferentes sectores productivos.
Bibliografía y recursos:
- Consultar en la biblioteca publicaciones especializadas al respecto: El auge de la empresa multinacional española, de Mauro Guillén (2006), Madrid, Fundación Rafael del Pino (disponible en la biblioteca UAM).
- Seguir la evolución de dichas empresas en la prensa económica.
- Consultar los datos de las empresas en sus webs corporativas.
2. Responsabilidad social corporativa.
Objetivos del trabajo:
- Definir el concepto de Responsabilidad Social Corporativa tal y como es utilizado por las empresas en la actualidad y buscar información sobre el grado de extensión que tiene entre las grandes empresas.
- Buscar información sobre los esfuerzos reciente por crear mecanismos para medir de manera objetiva el grado de compromiso social de las empresas (a través, fundamentalmente, de memorias sociales estandarizadas a las que las empresas se acogen voluntariamente (especialmente buscar información sobre Global Reporting Iniciative –en internet-: cuántas empresas se han incorporado, etc.).
- Buscar información sobre algunos índices de cotización bursátil que consideren el grado de compromiso social de las empresas (por ejemplo: Dow Jones Sustainability Index y sus equivalentes en Europa), cuánto volumen de transacciones incorporan, cómo están evolucionando...
- Elegir el ejemplo de una gran corporación española y comentar cómo gestiona su responsabilidad social (si se ha incorporado a alguna iniciativa como el Global Reporting Iniciative o si cotiza en alguno de los índices mencionados anteriormente).
Recursos:
- Fundación Ecología y Desarrollo: http://www.ecodes.org/
- Observatorio de Responsabilidad Social Corporativa: http://www.observatoriorsc.org/
- Fundación Empresa y Sociedad: http://www.empresaysociedad.org/
- El Pacto Mundial de la ONU en España: http://www.pactomundial.org/
- Cátedra en Análisis de la Responsabilidad Social de la Empresa de la Universidad de Nebrija: http://www.nebrija.com/responsabilidad-social/index.htm
En inglés:
- Red europea de responsabilidad social corporativa: http://www.csreurope.org/
- International Corporate Gobernance Network: www.icgn.org
Bibliografía:
- Responsabilidad social corporativa, Fundación de las Cajas de Ahorros Confederadas para la Investigación Económica y Social, Fundación de las Cajas de Ahorros, 2006, 215 p. (disponible en biblioteca de la Facultad de Derecho de la UAM).
3. Imagen corporativa.
Objetivos del trabajo.
- El grupo deberá realizar el seguimiento de la publicidad y estrategia de imagen corporativa de dos corporaciones empresariales del mismo sector de actividad. Deberán seleccionarse dos empresas con una fuerte presencia mediática.
- A modo de introducción, el trabajo debe contener una reconstrucción de la evolución histórica de cada una de las corporaciones y, si es posible, de la evolución de sus estrategias de imagen.
- Deberá analizarse de modo comparativo los valores que buscan transmitir a través del diseño de su imagen corporativa.
- Explorar las relaciones, si las hubiera, con su estrategia de Responsabilidad Social Corporativa y con los códigos éticos de funcionamiento interno.
Recursos:
- Webs corporativas de las empresas.
- Prensa y televisión
4 - Organizaciones empresariales en España y Europa:
Objetivos del trabajo:
Familiarizar a los estudiantes con uno de los denominados “agentes sociales”. El trabajo expuesto y luego entregado debe describir la historia de las organizaciones empresariales en España y describir la organización y funcionamiento de las actualmente existentes, con especial atención a la CEOE, Fomento del Trabajo y CEPYME.
Bibliografía y recursos:
- Consultar en la biblioteca publicaciones especializadas al respecto: no hay mucha información disponible en la biblioteca de la UAM, pero merece la pena consultar textos como Sociología Industrial, de Rafael López Pintor (1995), Madrid, Alianza (disponible en la biblioteca UAM).
- Visitar las webs de CEOE y CEPYME para recoger información: http://www.ceoe.es/, http://www.cepyme.es/.
5. Sindicalismo en Europa y España.
Objetivos del trabajo:
- Evolución histórica del sindicalismo. Deberá sintetizarse brevemente el desarrollo y evolución del sindicalismo en Europa, sus principales fases desde su nacimiento a lo largo del siglo XIX hasta la situación actual.
- El caso español. La evolución anterior debe concretarse para caracterizar el desarrollo del sindicalismo en España desde las primeras décadas del siglo XX hasta la actualidad.
- Modelos sindicales. El trabajo debe identificar las características y los criterios que diferencian las estructuras sindicales en los diversos países europeos. Para ello deberá realizarse un análisis comparativo de la situación en España y en otro u otros países europeos.
Recursos:
- Observatorio Europeo de Relaciones Industriales: http://www.eurofound.europa.eu/eiro/
- Páginas web de los diferentes sindicatos.
Bibliografía:
- Holm-Deltev Köhler y Antonio Martín Artiles, “Actores sociales: organizaciones sindicales y asociaciones empresariales”, en Manual de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales, Madrid, Delta, 2005.
- Rafael Serrano del Rosal, “Sobre el origen del sindicalismo de clase en España”, en Transformación y cambio del sindicalismo español contemporáneo, Córdoba, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2000, pp. 39-57.
6- Precariedad laboral en España:
Objetivos del trabajo:
Presentar una radiografía del fenómeno de la precariedad laboral en España. El trabajo expuesto y luego entregado debe hacer mención al origen del fenómeno, a quien afecta y detenerse particularmente en el mercado de trabajo español. Referencias a las reformas laborales que han tenido lugar desde la década de los ochenta no deben faltar.
Bibliografía y recursos:
Consultar en la biblioteca publicaciones especializadas al respecto: por ejemplo, Precariedad laboral e identidades juveniles, de Antonio Antón (2006), Madrid: Fundación Sindical de Estudios (disponible en la biblioteca UAM). Se recomienda además la consulta de informes disponibles en formato PDF en el Instituto de la Juventud (http://www.injuve.mtas.es/), Consejo de la Juventud (http://www.cje.org/), etc.
- Consultar estadísticas en las que figuren datos sobre la situación del mercado de trabajo en España: http://www.ine.es/, http://www.mtas.es/
- Consultar datos disponibles en organizaciones sindicales: http://www.ccoo.es/, http://www.ugt.es/
7 - Incorporación de la mujer al mundo del trabajo:
Objetivos del trabajo:
Describir el proceso de incorporación de la mujer al mercado de trabajo que ha tenido lugar a lo largo de las últimas décadas, con especial referencia al caso español, señalando los avances en la misma y las desigualdades persistentes.
Bibliografía y recursos:
- Consultar en la biblioteca publicaciones especializadas al respecto: La jornada interminable, de María Ángeles Durán (1986), Barcelona, Icaria, y de la misma autora, El trabajo de las mujeres (1987), Madrid, Instituto de la Mujer (disponible en la biblioteca UAM).
- Consultar estadísticas en las que figuren datos sobre la situación del mercado de trabajo para la mujer en España: se recomienda especialmente consultar las del Instituto de la Mujer, www.migualdad.es/mujer.
8. Inmigración y mercado de trabajo en España.
Objetivos del trabajo:
- A modo de introducción se debe reconstruir la evolución de la inmigración en España desde los años 1990.
- Analizar la población inmigrante ocupada según los diferentes sectores de actividad. El grupo de trabajo podrá seleccionar una nacionalidad de origen o un sector de actividad específico para realizar un análisis más en profundidad.
- Valorar la contribución de la mano de obra extranjera al crecimiento de la economía española en los últimos años.
- Reconstruir el debate y los diferentes argumentos sobre la incorporación de trabajadores extranjeros al mercado de trabajo en España y la Unión Europea.
Recursos:
- http://extranjeros.mtin.es/
Bibliografía:
- Existen varias publicaciones sobre inmigración y mercado de trabajo en la página del Colectivo de Investigaciones Sociológicas (Colectivo Ioé): http://www.colectivoioe.org/investigaciones_articulos.php?op=list
- El empresariado inmigrante en España, Colección de Estudios Sociales, Fundación “la Caixa”, http://obrasocial.lacaixa.es/estudiossociales/vol21_es.html
NOTA: En posteriores entradas se dará cuenta de las fechas de las reuniones futuras y las exposiciones.
El examen
La asignatura será calificada a un 50% por un examen que constará de tres preguntas a elegir dos. Esas dos preguntas seleccionadas por el estudiante se calificarán de 0 a 5 puntos cada una (tendrán el mismo valor). El examen tendrá una duración de 1 hora y 30 minutos y tendrá lugar en el aula que la Secretaría de la Facultad designe a tal efecto.
Las preguntas versarán sobre los contenidos de la asignatura, y se podrán preparar perfectamente con los apuntes que los estudiantes tomen en la clase. Ello significa que no existe por supuesto ninguna necesidad de adquirir un manual, entre otras cosas porque no existe ninguno en el mercado que se adapte al temario propuesto por los profesores del departamento.
No obstante, algunos temas son evidentemente coincidentes con los capítulos de algunos libros y pueden consultarse para aclarar dudas o problemas, más allá de lo positivo que resulta siempre leer algo. Por ello, se han dado los siguientes títulos como bibliografía recomendada:
- Infestas Gil, Á., Sociología de la Empresa, Salamanca, Amarú, 2001 (3ª edición).
- Macionis, J. J. y Plummer, K., Sociología, Madrid, Prentice Hall, 2007.
- López Pintor, R., Sociología Industrial, Madrid, Alianza, 1995 (3ª edición).
A estos títulos se podría añadir el libro "Sociología", de Anthony Giddens, editado por Alianza (Madrid) y disponible en la biblioteca de la Facultad.
El libro recomendado de Tony Watson (Watson, T., Trabajo y Sociedad, Madrid, Ed. Popular, 2007) apenas cuenta con ejemplares en la biblioteca, por lo que se ha optado por prescindir de él pese a su indudable interés.
Las preguntas versarán sobre los contenidos de la asignatura, y se podrán preparar perfectamente con los apuntes que los estudiantes tomen en la clase. Ello significa que no existe por supuesto ninguna necesidad de adquirir un manual, entre otras cosas porque no existe ninguno en el mercado que se adapte al temario propuesto por los profesores del departamento.
No obstante, algunos temas son evidentemente coincidentes con los capítulos de algunos libros y pueden consultarse para aclarar dudas o problemas, más allá de lo positivo que resulta siempre leer algo. Por ello, se han dado los siguientes títulos como bibliografía recomendada:
- Infestas Gil, Á., Sociología de la Empresa, Salamanca, Amarú, 2001 (3ª edición).
- Macionis, J. J. y Plummer, K., Sociología, Madrid, Prentice Hall, 2007.
- López Pintor, R., Sociología Industrial, Madrid, Alianza, 1995 (3ª edición).
A estos títulos se podría añadir el libro "Sociología", de Anthony Giddens, editado por Alianza (Madrid) y disponible en la biblioteca de la Facultad.
El libro recomendado de Tony Watson (Watson, T., Trabajo y Sociedad, Madrid, Ed. Popular, 2007) apenas cuenta con ejemplares en la biblioteca, por lo que se ha optado por prescindir de él pese a su indudable interés.
Calificación de la asignatura
El método de evaluación es la “evaluación continua”, distribuida por actividades calificables en la siguiente proporción, siempre y cuando la prueba final objetiva obtenga una calificación mínima de 5,0 sobre 10.
MÉTODO DE EVALUACIÓN Y % SOBRE CALIFICACIÓN FINAL
REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS (Lecturas) Y ENTREGA DE CUADERNO: 25%
EXPOSICIÓN ORAL DE TRABAJO EN GRUPO: 25%
PRUEBA OBJETIVA (EXAMEN): 50%
Se deberán completar las tres partes para aprobar la asignatura. En las siguientes entradas del blog se detallará cómo superar cada una de estas actividades.
MÉTODO DE EVALUACIÓN Y % SOBRE CALIFICACIÓN FINAL
REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS (Lecturas) Y ENTREGA DE CUADERNO: 25%
EXPOSICIÓN ORAL DE TRABAJO EN GRUPO: 25%
PRUEBA OBJETIVA (EXAMEN): 50%
Se deberán completar las tres partes para aprobar la asignatura. En las siguientes entradas del blog se detallará cómo superar cada una de estas actividades.
Metodología y programa de la asignatura
El método para desarrollar los objetivos planteados en la asignatura persigue que los estudiantes adquieran una serie de:
- CONOCIMIENTOS: Por medio de las clases teóricas, la lectura de documentación, la preparación de exposiciones y la realización de trabajos
- DESTREZAS: Resolución de problemas en las clases prácticas en el aula, los seminarios y actividades externas, exposiciones orales y realización de prueba objetiva
- ACTITUDES Y VALORES: Relacionados con el componente humano, social y cultural de las organizaciones empresariales y, más en general, con la dimensión social de la vida.
Ello exigirá: Asistencia a clases teóricas (estudio y preparación de las mismas); Asistencia a clases prácticas y realización de actividades (y entrega del informe de las mismas).
Este es el índice de lecciones que comprende el curso y que estructurará las clases teóricas. Es posible que, por motivos relacionados con el calendario disponible, los profesores opten por reducir algunos temas.
TEMA 1: INTRODUCCIÓN: SOCIOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EMPRESA.
La empresa como objeto de estudio de las Ciencias Sociales. Nacimiento y marco histórico de las Ciencias Sociales. Características de las Ciencias Sociales: objeto y metodología. Relación entre Sociología y Economía.
TEMA 2: INDUSTRIALIZACIÓN: ELEMENTOS CLAVE, FACTORES, CAMBIOS SOCIALES Y RASGOS
Las etapas del proceso de modernización occidental y sus consecuencias sociales. Industrialización y capitalismo. La sociedad de clases.
TEMA 3: EMPRESA Y RACIONALIDAD EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA
Interpretaciones sociológicas del origen y desarrollo de las organizaciones. La sociedad industrial. Las aportaciones de los clásicos: Marx, Durkheim, Weber. La noción de racionalidad.
TEMA 4: LA ORGANIZACIÓN CIENTÍFICA DEL TRABAJO
La contribución de F.W. Taylor. Principios de la organización científica del trabajo. Aplicación práctica: el fordismo. Implicaciones y críticas.
TEMA 5: LA ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
Los experimentos de Hawthorne. Factores y contexto para la aparición de grupos informales. Los enfoques humanistas en el trabajo. Implicaciones y críticas.
TEMA 6: TEORÍAS SOCIOLÓGICAS SOBRE LA ORGANIZACIÓN
Las disfunciones de la burocracia. Introducción a la teoría de la organización. Cibernética y administración. Otros enfoques.
TEMA 7: RELACIONES INDUSTRIALES, TRABAJO, CONSUMO Y CIUDADANÍA
El pacto keynesiano y el sistema de relaciones laborales. El estatuto del trabajo y la ciudadanía social. El consumo de masas y la fragmentación de los mercados.
TEMA 8: LA REORGANIZACIÓN POSTFORDISTA: TOYOTISMO Y CALIDAD
La crisis de legitimación del capitalismo fordista. Los métodos de producción japoneses: toyotismo y círculos de calidad. La reorganización postfordista y sus consecuencias.
TEMA 9: GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
El sistema mundo. El fenómeno de la globalización económica. Revolución informacional y sociedad red. La aparición de la nueva economía. Tendencias actuales. Implicaciones y críticas.
TEMA 10: LA NUEVA EMPRESA FLUIDA Y LOS NUEVOS ESTILOS DE DIRECCIÓN
El nuevo capitalismo líquido. Reorganización empresarial en la sociedad del conocimiento. La irrupción del managerialismo y las modas de gestión. Implicaciones y críticas.
TEMA 11: LIDERAZGO Y CULTURA DE EMPRESA
El énfasis en el liderazgo y el compromiso. La nueva cultura de empresa. Implicaciones y críticas.
- CONOCIMIENTOS: Por medio de las clases teóricas, la lectura de documentación, la preparación de exposiciones y la realización de trabajos
- DESTREZAS: Resolución de problemas en las clases prácticas en el aula, los seminarios y actividades externas, exposiciones orales y realización de prueba objetiva
- ACTITUDES Y VALORES: Relacionados con el componente humano, social y cultural de las organizaciones empresariales y, más en general, con la dimensión social de la vida.
Ello exigirá: Asistencia a clases teóricas (estudio y preparación de las mismas); Asistencia a clases prácticas y realización de actividades (y entrega del informe de las mismas).
Este es el índice de lecciones que comprende el curso y que estructurará las clases teóricas. Es posible que, por motivos relacionados con el calendario disponible, los profesores opten por reducir algunos temas.
TEMA 1: INTRODUCCIÓN: SOCIOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EMPRESA.
La empresa como objeto de estudio de las Ciencias Sociales. Nacimiento y marco histórico de las Ciencias Sociales. Características de las Ciencias Sociales: objeto y metodología. Relación entre Sociología y Economía.
TEMA 2: INDUSTRIALIZACIÓN: ELEMENTOS CLAVE, FACTORES, CAMBIOS SOCIALES Y RASGOS
Las etapas del proceso de modernización occidental y sus consecuencias sociales. Industrialización y capitalismo. La sociedad de clases.
TEMA 3: EMPRESA Y RACIONALIDAD EN LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA
Interpretaciones sociológicas del origen y desarrollo de las organizaciones. La sociedad industrial. Las aportaciones de los clásicos: Marx, Durkheim, Weber. La noción de racionalidad.
TEMA 4: LA ORGANIZACIÓN CIENTÍFICA DEL TRABAJO
La contribución de F.W. Taylor. Principios de la organización científica del trabajo. Aplicación práctica: el fordismo. Implicaciones y críticas.
TEMA 5: LA ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
Los experimentos de Hawthorne. Factores y contexto para la aparición de grupos informales. Los enfoques humanistas en el trabajo. Implicaciones y críticas.
TEMA 6: TEORÍAS SOCIOLÓGICAS SOBRE LA ORGANIZACIÓN
Las disfunciones de la burocracia. Introducción a la teoría de la organización. Cibernética y administración. Otros enfoques.
TEMA 7: RELACIONES INDUSTRIALES, TRABAJO, CONSUMO Y CIUDADANÍA
El pacto keynesiano y el sistema de relaciones laborales. El estatuto del trabajo y la ciudadanía social. El consumo de masas y la fragmentación de los mercados.
TEMA 8: LA REORGANIZACIÓN POSTFORDISTA: TOYOTISMO Y CALIDAD
La crisis de legitimación del capitalismo fordista. Los métodos de producción japoneses: toyotismo y círculos de calidad. La reorganización postfordista y sus consecuencias.
TEMA 9: GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
El sistema mundo. El fenómeno de la globalización económica. Revolución informacional y sociedad red. La aparición de la nueva economía. Tendencias actuales. Implicaciones y críticas.
TEMA 10: LA NUEVA EMPRESA FLUIDA Y LOS NUEVOS ESTILOS DE DIRECCIÓN
El nuevo capitalismo líquido. Reorganización empresarial en la sociedad del conocimiento. La irrupción del managerialismo y las modas de gestión. Implicaciones y críticas.
TEMA 11: LIDERAZGO Y CULTURA DE EMPRESA
El énfasis en el liderazgo y el compromiso. La nueva cultura de empresa. Implicaciones y críticas.
Presentación del blog
Buenas tardes a tod@s y bienvenidos,
El objetivo de este blog es el de utilizar las nuevas tecnologías para facilitar el seguimiento de la asignatura de Sociología de la Empresa para los alumn@s de primer curso de Administración de Empresas (ADE). El blog será actualizado semanalmente dando información relativa al desarrollo del programa del curso, además de indicaciones adicionales y materiales que pueden resultar de interés. Este recurso supone además una mejora importante en las comunicaciones entre profesor y alumnos, facilitando así la docencia en el espíritu de la nueva legislación relativa al Espacio Europeo de Educación Superior (recogido en el famoso Plan de Bolonia).
Como se indica en el programa, la asignatura de Sociología de la Empresa tiene como objetivo fundamental que el estudiante adquiera conocimientos generales básicos sobre la dimensión social de la empresa considerada como una organización económica que actúa en el entorno de un mercado y en el marco de un contexto social. Para ello la metodología de enseñanza se diseñará en torno a dos parámetros principales: clases teóricas y trabajo en forma de prácticas. La explicación de las clases teóricas se orienta a describir y analizar las principales cuestiones relacionadas con la triple dimensión reconocida a la empresa: a) como agente que actúa en el sistema de producción y en el mercado; b) como estructura que da forma a los comportamientos y les otorga un significado social; y c) como espacio de negociación y conflicto en el marco de las relaciones laborales. Las clases prácticas se organizan para enseñar a los estudiantes el manejo adecuado de la información proporcionada por los medios de comunicación y otros medios de expresión, la utilización de fuentes documentales en la investigación aplicada y la capacidad de análisis crítico, fomentando, a través del trabajo en equipo, las destrezas de integración y las habilidades de comunicación en las exposiciones públicas.
En las próximas entradas se recogerán aspectos relativos al programa de la asignatura y cómo se procederá a la calificación del curso. Asimismo, en los comentarios a esta entrada os incluyo mi dirección de correo electrónico (no la pongo aquí para evitar el spam).
El objetivo de este blog es el de utilizar las nuevas tecnologías para facilitar el seguimiento de la asignatura de Sociología de la Empresa para los alumn@s de primer curso de Administración de Empresas (ADE). El blog será actualizado semanalmente dando información relativa al desarrollo del programa del curso, además de indicaciones adicionales y materiales que pueden resultar de interés. Este recurso supone además una mejora importante en las comunicaciones entre profesor y alumnos, facilitando así la docencia en el espíritu de la nueva legislación relativa al Espacio Europeo de Educación Superior (recogido en el famoso Plan de Bolonia).
Como se indica en el programa, la asignatura de Sociología de la Empresa tiene como objetivo fundamental que el estudiante adquiera conocimientos generales básicos sobre la dimensión social de la empresa considerada como una organización económica que actúa en el entorno de un mercado y en el marco de un contexto social. Para ello la metodología de enseñanza se diseñará en torno a dos parámetros principales: clases teóricas y trabajo en forma de prácticas. La explicación de las clases teóricas se orienta a describir y analizar las principales cuestiones relacionadas con la triple dimensión reconocida a la empresa: a) como agente que actúa en el sistema de producción y en el mercado; b) como estructura que da forma a los comportamientos y les otorga un significado social; y c) como espacio de negociación y conflicto en el marco de las relaciones laborales. Las clases prácticas se organizan para enseñar a los estudiantes el manejo adecuado de la información proporcionada por los medios de comunicación y otros medios de expresión, la utilización de fuentes documentales en la investigación aplicada y la capacidad de análisis crítico, fomentando, a través del trabajo en equipo, las destrezas de integración y las habilidades de comunicación en las exposiciones públicas.
En las próximas entradas se recogerán aspectos relativos al programa de la asignatura y cómo se procederá a la calificación del curso. Asimismo, en los comentarios a esta entrada os incluyo mi dirección de correo electrónico (no la pongo aquí para evitar el spam).
Suscribirse a:
Entradas (Atom)