Como os señalé el viernes, el examen se celebrará, de acuerdo con la última información disponible, el miércoles 11 de enero a las 12 horas. El aula será el Aula Magna de la Facultad.
En cuanto al formato del examen, consistirá en 35 preguntas de test y cuatro preguntas cortas (a responder en diez o quince líneas). Cada pregunta de test vale 0,2 puntos, restando 0,1 las equivocaciones (no se penaliza la no contestación). Cada pregunta corta vale hasta un máximo de 0,75 puntos.
Es imprescindible obtener un 4 en el examen para poder hacer media con las prácticas. La nota del examen equivaldrá a un 50% de la calificación de la asignatura; tardaré aproximadamente dos semanas en publicarla.
Nos vemos en el examen. Hasta entonces, os deseo Felices Fiestas y un Próspero Año Nuevo.
lunes, 19 de diciembre de 2011
Clases del 15.12.11 y 16.12.11
Las clases de la semana pasada se ha dedicado a la exposición del tema 8, "La nueva empresa fluida en la era de la globalización". Hemos prestado atención a las siguientes cuestiones:
1) Hemos prestado atención a las nuevas formas y significados sociales del consumo que suponen un verdadero reto para las empresas.
2) He señalado la importancia que, en la actualidad, tienen la cultura de empresa y el liderazgo como eje de los nuevos estilos de dirección de las organizaciones "fluidas".
3) Se ha hecho referencia a los discursos hegemónicos del cambio y la sociedad del conocimiento.
4) Hemos terminado el tema haciendo hincapié en la importancia de la flexibilidad en la época actual, tanto para empresas como para trabajadores.
El primer punto puede prepararse con el texto de Macionis y Plummer "Sociología", pp. 387-389. Para los siguienets se puede consultar, en el texto de Ángel Infestas, los capítulos 7 y 8.
1) Hemos prestado atención a las nuevas formas y significados sociales del consumo que suponen un verdadero reto para las empresas.
2) He señalado la importancia que, en la actualidad, tienen la cultura de empresa y el liderazgo como eje de los nuevos estilos de dirección de las organizaciones "fluidas".
3) Se ha hecho referencia a los discursos hegemónicos del cambio y la sociedad del conocimiento.
4) Hemos terminado el tema haciendo hincapié en la importancia de la flexibilidad en la época actual, tanto para empresas como para trabajadores.
El primer punto puede prepararse con el texto de Macionis y Plummer "Sociología", pp. 387-389. Para los siguienets se puede consultar, en el texto de Ángel Infestas, los capítulos 7 y 8.
sábado, 3 de diciembre de 2011
Clases del 1.12.11 y 2.12.11 y clases futuras
Las clases de esta semana se han dedicado a la exposición de los cuatro últimos trabajos en grupo. Os recuerdo lo siguiente:
1) El viernes día 9 no tendremos clase.
2) La semana siguiente tendremos las dos sesiones presenciales finales de la asignatura, donde expondré los contenidos del último tema de (el 8), además de realizar la última práctica en grupo de la asignatura en la hora complementaria correspondiente. Las instrucciones para esta última están disponibles en mi página web personal, donde está además alojado el archivo. Por cierto la fecha que aparece en el archivo es de 2010 pero no os preocupéis, es la misma práctica que puse el año pasado y de ahí que la fecha no corresponda con este año.
3) En la última sesión aprovecharé para explicar la dinámica del examen que tendremos a la vuelta de las vacaciones de Navidad. Os recuerdo que la calificación de las prácticas se publicará al mismo tiempo que la nota del examen.
1) El viernes día 9 no tendremos clase.
2) La semana siguiente tendremos las dos sesiones presenciales finales de la asignatura, donde expondré los contenidos del último tema de (el 8), además de realizar la última práctica en grupo de la asignatura en la hora complementaria correspondiente. Las instrucciones para esta última están disponibles en mi página web personal, donde está además alojado el archivo. Por cierto la fecha que aparece en el archivo es de 2010 pero no os preocupéis, es la misma práctica que puse el año pasado y de ahí que la fecha no corresponda con este año.
3) En la última sesión aprovecharé para explicar la dinámica del examen que tendremos a la vuelta de las vacaciones de Navidad. Os recuerdo que la calificación de las prácticas se publicará al mismo tiempo que la nota del examen.
viernes, 25 de noviembre de 2011
Clase del 9 de diciembre
Esta semana he recibido mensajes apuntando a que existe una preferencia por vuestra parte para que el 9 de diciembre no haya clase de Sociología de la Empresa. Os ruego que por favor la semana que viene me lo confirméis.
Clases del 24.11.11 y 25.11.11
Las clases de esta semana se han dedicado a la exposición de los cuatro primeros trabajos en grupo. La semana que viene continuaremos con ello, rogando a los próximos grupos de trabajo (5-8) que tengan en cuenta los comentarios que he realizado en clase con el fin de mejorar sus presentaciones.
jueves, 24 de noviembre de 2011
Encuestas on-line sobre la asignatura
Quería informaros de que hasta el día 2 de diciembre está abierto el plazo para la realización de las encuestas de las asignaturas correspondientes al primer cuatrimestre de los estudios de Grado. Entre estas asignaturas está por supuesto la que imparto, Sociología de la Empresa.
El proceso se realiza accediendo a las encuestas por internet, por lo que os ruego que por favor dediquéis unos minutos a rellenar la encuesta, dada la importancia que este tema tiene para el seguimiento y mejora de los estudios de Grado.
Gracias por adelantado.
El proceso se realiza accediendo a las encuestas por internet, por lo que os ruego que por favor dediquéis unos minutos a rellenar la encuesta, dada la importancia que este tema tiene para el seguimiento y mejora de los estudios de Grado.
Gracias por adelantado.
viernes, 18 de noviembre de 2011
Caso para sociología de la empresa- práctica diciembre
Como sabéis, una de las actividades prácticas en grupo que se evalúan, además del trabajo de investigación, es la realización de un estudio de caso. En mi web tenéis disponible el archivo con todas las instrucciones (incluyendo el papel que debe asumir cada uno de los grupos). Os recuerdo que la exposición tendrá lugar en la hora complementaria correspondiente a los días 15 y 16 de diciembre. Recordad que será necesario elegir un portavoz para cada uno de vuestros grupos de cara a exponer la estrategia. Ese día además deberéis entregarme, al final de la clase, un documento de al menos dos páginas que recoja tanto vuestra estrategia como las respuestas a las preguntas que se formulan.
Prácticas en grupo - orden de las exposiciones
Como he indicado en la clase de hoy, la semana que viene comenzarán las exposiciones de los trabajos en grupo. Además de realizar las exposiciones en las horas de clase normales, deberéis entregarme una copia en papel de vuestro trabajo en grupo (el mismo día de la presentación). El calendario de exposiciones será el siguiente:
Día 24 de noviembre: grupos de trabajo 1 y 2.
Día 25 de noviembre: grupos de trabajo 3 y 4.
Día 1 de diciembre: grupos de trabajo 5 y 6.
Día 2 de diciembre: grupos de trabajo 7 y 8.
la duración de cada presentación debería ser de unos 15 minutos. Recomiendo la asistencia a las exposiciones, pues algunos puntos del material que vuestros compañeros nos van a contar en clase se incluirán en el examen como preguntas de test.
Día 24 de noviembre: grupos de trabajo 1 y 2.
Día 25 de noviembre: grupos de trabajo 3 y 4.
Día 1 de diciembre: grupos de trabajo 5 y 6.
Día 2 de diciembre: grupos de trabajo 7 y 8.
la duración de cada presentación debería ser de unos 15 minutos. Recomiendo la asistencia a las exposiciones, pues algunos puntos del material que vuestros compañeros nos van a contar en clase se incluirán en el examen como preguntas de test.
Día 9 de diciembre
El día 9 de diciembre viernes tenemos clase de Sociología de la Empresa. Me gustaría que los delegados/-as de los grupos 112 y 113 me comunicasen si ese día los alumnos de ambos grupos piensan acudir con normalidad a la clase o si, por el contrario, esta se va a cancelar, con el fin de organizar mi agenda. La semana que viene os preguntaré por la decisión adoptada, así que os recomiendo que lo empecéis a debatir cuanto antes.
Clases 17.11.11 y 18.11.11
La clase de esta semana han servido para continuar con el tema 7. Los temas que se han tratado han sido los siguientes:
a) Se ha definido el concepto de ciudadanía laboral y su relación con el Estado del Bienestar.
b) Se ha descrito el Pacto Keynesiano cuando las relaciones laborales son finalmente reconocidas.
c) Se han indicado los actores sociales (sindicatos y patronal) que participan en ellas y cómo se construye loa negociación colectiva a varios niveles: nacional, sectorial y a nivel de empresa.
d) Se ha señalado cómo los cambios relacionados con la reorganización postfordista y la globalización generan un nuevo escenario de mayor competencia en el mundo: la solución de los gobiernos liberales es la de desregular las relaciones laborales para favorecer esa mayor competitividad.
e) Se ha hecho referencia al sistema de relaciones laborales y qué componentes tiene.
f) Nos hemos centrado en el caso español, para lo que he hablado de la ausencia de relaciones laborales reales durante el franquismo y de cómo la transición a la democracia se ve marcada por un paro elevado que ha sido nuestro gran problema.
g) He mencionado los Pactos de la Moncloa como paso previo a la aprobación del Estatuto de los Trabajadores.
h) He descrito las reformas laborales más importantes: el Acuerdo Económico y Social de 1984 (que aprueba los contratos temporales), la reforma de 1994 (la de las empresas de trabajo temporal o el contrato en prácticas), las reformas del gobierno del PP (más enfocadas a la reducción de los costes del despido) o las del último gobierno del PSOE (la del 2006, que trata de poner fin al encadenamiento de los contratos temporales, y las de 2010 y 2011, que reducen los costes de despido, plantean el "descuelgue" de los convenios y facilitan de nuevo el encadenamiento de los contratos temporales).
Los apuntes son más que suficientes para preparar la clase: no obstante, si alguien quiere profundizar sobre esta materia, puede consultar los capítulos 12, 13 y 14 del texto de Holm-Deltev Köhler y Antonio Martín Artiles, Manual de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales, Madrid, Delta, 2005 y, si busca datos, la página web del INE www.ine.es
a) Se ha definido el concepto de ciudadanía laboral y su relación con el Estado del Bienestar.
b) Se ha descrito el Pacto Keynesiano cuando las relaciones laborales son finalmente reconocidas.
c) Se han indicado los actores sociales (sindicatos y patronal) que participan en ellas y cómo se construye loa negociación colectiva a varios niveles: nacional, sectorial y a nivel de empresa.
d) Se ha señalado cómo los cambios relacionados con la reorganización postfordista y la globalización generan un nuevo escenario de mayor competencia en el mundo: la solución de los gobiernos liberales es la de desregular las relaciones laborales para favorecer esa mayor competitividad.
e) Se ha hecho referencia al sistema de relaciones laborales y qué componentes tiene.
f) Nos hemos centrado en el caso español, para lo que he hablado de la ausencia de relaciones laborales reales durante el franquismo y de cómo la transición a la democracia se ve marcada por un paro elevado que ha sido nuestro gran problema.
g) He mencionado los Pactos de la Moncloa como paso previo a la aprobación del Estatuto de los Trabajadores.
h) He descrito las reformas laborales más importantes: el Acuerdo Económico y Social de 1984 (que aprueba los contratos temporales), la reforma de 1994 (la de las empresas de trabajo temporal o el contrato en prácticas), las reformas del gobierno del PP (más enfocadas a la reducción de los costes del despido) o las del último gobierno del PSOE (la del 2006, que trata de poner fin al encadenamiento de los contratos temporales, y las de 2010 y 2011, que reducen los costes de despido, plantean el "descuelgue" de los convenios y facilitan de nuevo el encadenamiento de los contratos temporales).
Los apuntes son más que suficientes para preparar la clase: no obstante, si alguien quiere profundizar sobre esta materia, puede consultar los capítulos 12, 13 y 14 del texto de Holm-Deltev Köhler y Antonio Martín Artiles, Manual de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales, Madrid, Delta, 2005 y, si busca datos, la página web del INE www.ine.es
lunes, 14 de noviembre de 2011
Grupos de trabajo 112 - notificación grupos 3 y 8
Simplemente quería informar a los grupos de trabajo 3 y 8 del grupo 112 de su definitiva composición:
Grupo 3:
CARRACEDO GARCIA, Pablo
CARRANCEJA ARANDA, Laura
CARRASCO CARMONA, Marcos
CARRETERO ALONSO, Alejandro
CASADO AGUINAGA, Almudena
GORGE AGUIRRE, Beltran
Grupo 8:
DIAZ IBAÑEZ, Guillermo
DIAZ MOLINA, Borja
DIAZ RUIZ, Salvador
DIAZ TORTUERO, Patricia
DIAZ DEL RIO NUÑEZ DE PRADO, Fatima Maria
TRIANA CASTILLO, Orlando Arturo
Se ruega a Beltrán Gorge Aguirre que se incorpore inmediatamente al grupo 3.
Grupo 3:
CARRACEDO GARCIA, Pablo
CARRANCEJA ARANDA, Laura
CARRASCO CARMONA, Marcos
CARRETERO ALONSO, Alejandro
CASADO AGUINAGA, Almudena
GORGE AGUIRRE, Beltran
Grupo 8:
DIAZ IBAÑEZ, Guillermo
DIAZ MOLINA, Borja
DIAZ RUIZ, Salvador
DIAZ TORTUERO, Patricia
DIAZ DEL RIO NUÑEZ DE PRADO, Fatima Maria
TRIANA CASTILLO, Orlando Arturo
Se ruega a Beltrán Gorge Aguirre que se incorpore inmediatamente al grupo 3.
viernes, 11 de noviembre de 2011
Clases del 10.11.11 y 11.11.11
A lo largo de las sesiones de esta semana, he concluido con el tema 6 de la asignatura, titulado "La reorganización postfordista: toyotismo y calidad", y comenzado con el tema 7, "Las relaciones laborales en la empresa: del Estado del Bienestar a la sociedad de la información". Los temas que se han tratado en relación al tema 6, a lo largo de estas dos sesiones, han sido los siguientes:
1) Hemos mencionado en primer lugar la importancia que las ideologías neoliberales han alcanzado desde finales de los setenta hasta la actualidad. Lo importante en estepunto es comprender que el modelo fordista entra en declive y una nueva cosmovisión en la que el mercado pasa a convertirse en el centro de todo pasa a imponerse en la mayoría de las sociedades occidentales.
2) También nos hemos referido al fenómeno de la globalización económica. Para ello, se ha suministrado una definición de la misma y una serie de características de la misma.
3) Finalmente, se ha intentado describir la teoría de la estructuración de las organizaciones de Henry Mintzberg, en la que este autor trata de analizar la estructura de las organizaciones empresariales actuales, prestando atención a sus diferentes secciones (ápice estratégico, núcleo de operaciones, tecnoestructura, línea media y staff de apoyo) y a los modelos organizacionales básicos (estructura simple, burocracia simple o maquinal, burocracia profesional, forma divisional, y adhocracia).
Esta sección del tema 6 puede prepararse con el texto de Macionis y Plummer "Sociología", pp. 32-37 y, en el caso de la teoría de Mintzberg, esta se recoge en el libro de Ángel Infestas "Sociología de la empresa", pp.112-114.
En cuanto al tema 7, en esta primera sesión hemos introducido la cuestión con una referencia al Estado del Bienestar, a los distintos derechos sociales y sobre todo los diferentes tipos ideales del Estado del Bienestar: socialdemócrata, continental o corporatista, liberal y mediterráneo.
Este tema puede prepararse con el siguiente material:
- Macionis y Plummer, "Sociología", pp. 263-265.
1) Hemos mencionado en primer lugar la importancia que las ideologías neoliberales han alcanzado desde finales de los setenta hasta la actualidad. Lo importante en estepunto es comprender que el modelo fordista entra en declive y una nueva cosmovisión en la que el mercado pasa a convertirse en el centro de todo pasa a imponerse en la mayoría de las sociedades occidentales.
2) También nos hemos referido al fenómeno de la globalización económica. Para ello, se ha suministrado una definición de la misma y una serie de características de la misma.
3) Finalmente, se ha intentado describir la teoría de la estructuración de las organizaciones de Henry Mintzberg, en la que este autor trata de analizar la estructura de las organizaciones empresariales actuales, prestando atención a sus diferentes secciones (ápice estratégico, núcleo de operaciones, tecnoestructura, línea media y staff de apoyo) y a los modelos organizacionales básicos (estructura simple, burocracia simple o maquinal, burocracia profesional, forma divisional, y adhocracia).
Esta sección del tema 6 puede prepararse con el texto de Macionis y Plummer "Sociología", pp. 32-37 y, en el caso de la teoría de Mintzberg, esta se recoge en el libro de Ángel Infestas "Sociología de la empresa", pp.112-114.
En cuanto al tema 7, en esta primera sesión hemos introducido la cuestión con una referencia al Estado del Bienestar, a los distintos derechos sociales y sobre todo los diferentes tipos ideales del Estado del Bienestar: socialdemócrata, continental o corporatista, liberal y mediterráneo.
Este tema puede prepararse con el siguiente material:
- Macionis y Plummer, "Sociología", pp. 263-265.
sábado, 5 de noviembre de 2011
Clases del 03.11.11 y 04.11.11
En estas dos sesiones hemos estado desarrollando el tema 6, titulado "La reorganización postfordista: toyotismo y calidad". Nos hemos centrado en las siguientes cuestiones:
1) La crisis del modelo fordista lleva al desarrollo de un nuevo modelo o filosofía de producción, el toyotismo o sistema de producción flexible, desarrollado en Japón. Hemos analizado a lo largo de la clase sus diferentes características e implicaciones, así como la adaptación que, en los países occidentales, se va a hacer del mismo.
2) El modelo de producción japonés servirá de inspiración a una reorganización fundamental en el mundo de la empresa: el modelo de pirámide burocrática dejará paso a un nuevo tipo de empresa, la empresa red. En la clase hemos analizado el concepto de red desde una perspectiva humana, empresarial y mundial.
3) A todo este proceso acompaña la revolución tecnológica (teorizada por autores como Manuel Castells), basadas en lógicas de interconexión que tienen importantes consecuencias en la extensión de las políticas flexibles.
Esta parte del temario se puede preparar consultando los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 292-296.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 148-154.
- Tema 10 de libro de Ángel Infestas "Sociología de la empresa" (2003).
1) La crisis del modelo fordista lleva al desarrollo de un nuevo modelo o filosofía de producción, el toyotismo o sistema de producción flexible, desarrollado en Japón. Hemos analizado a lo largo de la clase sus diferentes características e implicaciones, así como la adaptación que, en los países occidentales, se va a hacer del mismo.
2) El modelo de producción japonés servirá de inspiración a una reorganización fundamental en el mundo de la empresa: el modelo de pirámide burocrática dejará paso a un nuevo tipo de empresa, la empresa red. En la clase hemos analizado el concepto de red desde una perspectiva humana, empresarial y mundial.
3) A todo este proceso acompaña la revolución tecnológica (teorizada por autores como Manuel Castells), basadas en lógicas de interconexión que tienen importantes consecuencias en la extensión de las políticas flexibles.
Esta parte del temario se puede preparar consultando los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 292-296.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 148-154.
- Tema 10 de libro de Ángel Infestas "Sociología de la empresa" (2003).
viernes, 28 de octubre de 2011
Recordatorio resto de reuniones
Simplemente quería recordaros que las horas complementarias de la asignatura se utilizarán, la semana que viene, para las reuniones con los grupos 5-8.
Dado que las reuniones se realizarán en el aula de clase, necesitaré vuestro trabajo en formato impreso o que traigáis un ordenador: absteneos de venir sólo con el pen drive.
El formato de la reunión será igual que esta semana: en el aula de clase me reuniré, al terminar la clase teórica, con el primer grupo, durante unos 15 minutos. Tras esa primera reunión, pasará el segundo grupo y así hasta el final.
Dado que las reuniones se realizarán en el aula de clase, necesitaré vuestro trabajo en formato impreso o que traigáis un ordenador: absteneos de venir sólo con el pen drive.
El formato de la reunión será igual que esta semana: en el aula de clase me reuniré, al terminar la clase teórica, con el primer grupo, durante unos 15 minutos. Tras esa primera reunión, pasará el segundo grupo y así hasta el final.
Clases del 27.10.11 y 28.10.11
Las clases de esta semana se han dedicado a desarrollar el comienzo del tema 6 "La reorganización postfordista: toyotismo y calidad". A lo largo de este tema nos vamos a centrar en los cambios drásticos que sufrirá el fordismo a partir de la década de los setenta y que van a dar lugar a un nuevo régimen socioeconómico: el post-fordismo. En las sesiones se han presentado los siguientes puntos:
1) Antes de nada, hemos cerrado el tema 5 con una referencia a la noción de cooperación de Chester Barnard y a la importancia de la sociología funcionalista en la América de la década de los cincuenta, con su énfasis en la integración.
2) Una vez en el tema 6, se ha explicado que antes de la crisis ya habían surgido críticas a la idea de burocracia como organización ideal. Frente a la noción de burocracia como ejemplo paradigmático de racionalidad, y de la propia racionalidad científica como modelo de organización del trabajo (como por ejemplo en la Organización Científica del Trabajo de Taylor), en la década de los sesenta se empieza a generar en las sociedades industriales un creciente discurso crítico con la idea de burocracia y racionalidad. Una de las críticas que se realiza a la burocracia en los años cincuenta y sesenta es, sin lugar a dudas, la relativa a sus disfunciones. Esta crítica la expresan autores como los norteamericano Robert Merton y Alvin Gouldner. En general, estos teóricos tratan de mostrar las limitaciones que tiene la burocracia como herramienta organizativa, ya que presenta problemas que hacen dudar de su superioridad técnica. Merton hace hincapié en la rigidez e impersonalidad de trato de la burocracia; Gouldner, en la existencia de diferentes modelos de burocracia.
3) A continuación, se ha prestado atención a la relación entre élites burocráticas y poder, viendo dos teorías. Por ejemplo Robert Michels había postulado la existencia de una Ley de Hierro de la Oligarquía que sofocaba la democracia interna de los partidos políticos en favor de la eficiencia y el control por parte de una élite. Esto se puede extrapolar al mundo empresarial. Galbraith por su parte denunciaba el papel de la tecnoestructura, en la que los poderosos directivos de las organizaciones terminaban influyendo en la política y en el aparato militar de las naciones.
4) Por último, se ha concluido indicando que, pese a que el fordismo como sistema ha servido para garantizar un ascenso generalizado del nivel de vida, en un momento detreminado se encontró con límites que llevaron a su crisis. Así, la explosión del consumismo llevó a que, en un momento determinado, su método de producción en serie no se pudiese adaptar a un mercado muy fragmentado en gustos y necesidades; la contracultura de la década de los sesenta, promotora de valores lúdicos y hedonistas, rechazase la vida gris de los trabajadores fordistas; y se disparasen los conflictos sociales y laborales, llevando a una caída de la rentabilidad empresarial. En 1973 estalla la crisis del petróleo, y comienza a reflexionarse sobre la posibilidad de una reforma del sistema fordista.
Para preparar este tema, los apuntes de clase son más que suficientes. Si se desea profundizar en algunos aspectos, se pueden consultar los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 259-261, 265-266.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 144.
1) Antes de nada, hemos cerrado el tema 5 con una referencia a la noción de cooperación de Chester Barnard y a la importancia de la sociología funcionalista en la América de la década de los cincuenta, con su énfasis en la integración.
2) Una vez en el tema 6, se ha explicado que antes de la crisis ya habían surgido críticas a la idea de burocracia como organización ideal. Frente a la noción de burocracia como ejemplo paradigmático de racionalidad, y de la propia racionalidad científica como modelo de organización del trabajo (como por ejemplo en la Organización Científica del Trabajo de Taylor), en la década de los sesenta se empieza a generar en las sociedades industriales un creciente discurso crítico con la idea de burocracia y racionalidad. Una de las críticas que se realiza a la burocracia en los años cincuenta y sesenta es, sin lugar a dudas, la relativa a sus disfunciones. Esta crítica la expresan autores como los norteamericano Robert Merton y Alvin Gouldner. En general, estos teóricos tratan de mostrar las limitaciones que tiene la burocracia como herramienta organizativa, ya que presenta problemas que hacen dudar de su superioridad técnica. Merton hace hincapié en la rigidez e impersonalidad de trato de la burocracia; Gouldner, en la existencia de diferentes modelos de burocracia.
3) A continuación, se ha prestado atención a la relación entre élites burocráticas y poder, viendo dos teorías. Por ejemplo Robert Michels había postulado la existencia de una Ley de Hierro de la Oligarquía que sofocaba la democracia interna de los partidos políticos en favor de la eficiencia y el control por parte de una élite. Esto se puede extrapolar al mundo empresarial. Galbraith por su parte denunciaba el papel de la tecnoestructura, en la que los poderosos directivos de las organizaciones terminaban influyendo en la política y en el aparato militar de las naciones.
4) Por último, se ha concluido indicando que, pese a que el fordismo como sistema ha servido para garantizar un ascenso generalizado del nivel de vida, en un momento detreminado se encontró con límites que llevaron a su crisis. Así, la explosión del consumismo llevó a que, en un momento determinado, su método de producción en serie no se pudiese adaptar a un mercado muy fragmentado en gustos y necesidades; la contracultura de la década de los sesenta, promotora de valores lúdicos y hedonistas, rechazase la vida gris de los trabajadores fordistas; y se disparasen los conflictos sociales y laborales, llevando a una caída de la rentabilidad empresarial. En 1973 estalla la crisis del petróleo, y comienza a reflexionarse sobre la posibilidad de una reforma del sistema fordista.
Para preparar este tema, los apuntes de clase son más que suficientes. Si se desea profundizar en algunos aspectos, se pueden consultar los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 259-261, 265-266.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 144.
martes, 25 de octubre de 2011
Recordatorio tutorías de grupo
Aunque se dijo en clase la semana pasada, quiero recordaros que esta semana, en las horas complementarias, se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 1-4.
Dado que las reuniones se realizarán en el aula de clase, necesitaré vuestro trabajo en formato impreso: absteneos de venir sólo con el pen drive.
El formato de la reunión será el siguiente: en el aula de clase me reuniré, al terminar la clase teórica, con el primer grupo, durante unos 15 minutos. Tras esa primera reunión, pasará el segundo grupo y así hasta el final.
Dado que las reuniones se realizarán en el aula de clase, necesitaré vuestro trabajo en formato impreso: absteneos de venir sólo con el pen drive.
El formato de la reunión será el siguiente: en el aula de clase me reuniré, al terminar la clase teórica, con el primer grupo, durante unos 15 minutos. Tras esa primera reunión, pasará el segundo grupo y así hasta el final.
domingo, 23 de octubre de 2011
Vídeos sobre taylorismo y fordismo
En esta entrada mi objetivo es que el alumno pueda visualizar mejor las implicaciones de taylorismo y fordismo a través de los siguientes vídeos:
1. El primer vídeo es un documental de siete minutos en el que se narra el impacto del "Scientific Management" u Organización Científica del Trabajo. Está en inglés, pero incluso el que no se maneje bien con el idioma puede hacerse una idea de las condiciones de trabajo:
http://es.youtube.com/watch?v=8PdmNbqtDdI
2. El segundo vídeo es un trailer del clásico de Chaplin "Tiempos modernos" en el que parodia el ritmo de trabajo que pasa a marcar el taylorismo:
http://es.youtube.com/watch?v=IjarLbD9r30
3. El tercer vídeo es un pequeño fragmento de la impresionante película "Metrópolis" de Fritz Lang, que muestra un cambio de turno en la gran fábrica. Una metáfora de la deshumanización en el trabajo:
http://www.youtube.com/watch?v=4x_37i79QGg
Espero que sean de utilidad.
1. El primer vídeo es un documental de siete minutos en el que se narra el impacto del "Scientific Management" u Organización Científica del Trabajo. Está en inglés, pero incluso el que no se maneje bien con el idioma puede hacerse una idea de las condiciones de trabajo:
http://es.youtube.com/watch?v=8PdmNbqtDdI
2. El segundo vídeo es un trailer del clásico de Chaplin "Tiempos modernos" en el que parodia el ritmo de trabajo que pasa a marcar el taylorismo:
http://es.youtube.com/watch?v=IjarLbD9r30
3. El tercer vídeo es un pequeño fragmento de la impresionante película "Metrópolis" de Fritz Lang, que muestra un cambio de turno en la gran fábrica. Una metáfora de la deshumanización en el trabajo:
http://www.youtube.com/watch?v=4x_37i79QGg
Espero que sean de utilidad.
viernes, 21 de octubre de 2011
Clases 20.10.11 y 21.10.11
Las clases de esta semana se han dedicado a desarrollar las siguientes cuestiones:
1) En primer lugar, se ha concluido el tema 4 con una referencia al fordismo como sistema socioeconómico estable. Es el sistema de la racionalidad, la burocracia, la producción en serie, las grandes empresas y el desarrollo de una norma de consumo de masas: en definitiva, un modelo de capitalismo organizado.
2) A continuación, hemos pasado a desarrollar el tema 5 de la asignatura, que se centra en la aparición de un conjunto de teorías conocidas como la Escuela de Relaciones Humanas y sus continuadoras posteriores (las neorrelaciones humanas). Existe una serie de conceptos que el alumno debe estudiar con atención:
a) El experimento de la compañia Western Electric (también conocido como el experimento de Hawthorne, y en el que participa el psicólogo organizacional Elton Mayo) muestra la importancia de los factores emocionales y grupales en el trabajo: el incentivo económico no sería para esta teoría el elemento más importante de satisfacción en el trabajo, frente al taylorismo, sino que la motivación puede transformarse en un elemento fundamental.
b) La importancia del factor grupal traslada nuestro interés hacia el conocido como "grupo informal". En este sentido, es importante que los estudiantes sean capaces de identificar las características de los grupos informales y, sobre todo, las funciones que cumplen dentro de las organizaciones.
c) Hemos continuado con la Teoría de las Neorrelaciones Humanas y sus referencias a la importancia que tienen los distintos estilos de dirección (por ejemplo, el X e Y, que hemos visto en la lectura). Hemos tratado de la importancia que toman la personalidad en relación a la organización (la teoría de Argyris), las necesidades de autorrealización en el trabajo o el desarrollo de investigaciones sobre satisfacción y motivación. Se han indicado además los cuatro modelos de dirección descritos por Likert.
d) Se ha hecho mención a algunas críticas que se han realizado a estos enfoques humanistas sobre el trabajo, y se han valorado los motivos que condujeron al auge de los enfoques humanistas en el trabajo y su posterior crisis a finales de la década de los sesenta.
El mejor texto para consultar estas cuestiones es López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, pp. 291-292, y seguir simplemente los apuntes dictados por el profesor.
1) En primer lugar, se ha concluido el tema 4 con una referencia al fordismo como sistema socioeconómico estable. Es el sistema de la racionalidad, la burocracia, la producción en serie, las grandes empresas y el desarrollo de una norma de consumo de masas: en definitiva, un modelo de capitalismo organizado.
2) A continuación, hemos pasado a desarrollar el tema 5 de la asignatura, que se centra en la aparición de un conjunto de teorías conocidas como la Escuela de Relaciones Humanas y sus continuadoras posteriores (las neorrelaciones humanas). Existe una serie de conceptos que el alumno debe estudiar con atención:
a) El experimento de la compañia Western Electric (también conocido como el experimento de Hawthorne, y en el que participa el psicólogo organizacional Elton Mayo) muestra la importancia de los factores emocionales y grupales en el trabajo: el incentivo económico no sería para esta teoría el elemento más importante de satisfacción en el trabajo, frente al taylorismo, sino que la motivación puede transformarse en un elemento fundamental.
b) La importancia del factor grupal traslada nuestro interés hacia el conocido como "grupo informal". En este sentido, es importante que los estudiantes sean capaces de identificar las características de los grupos informales y, sobre todo, las funciones que cumplen dentro de las organizaciones.
c) Hemos continuado con la Teoría de las Neorrelaciones Humanas y sus referencias a la importancia que tienen los distintos estilos de dirección (por ejemplo, el X e Y, que hemos visto en la lectura). Hemos tratado de la importancia que toman la personalidad en relación a la organización (la teoría de Argyris), las necesidades de autorrealización en el trabajo o el desarrollo de investigaciones sobre satisfacción y motivación. Se han indicado además los cuatro modelos de dirección descritos por Likert.
d) Se ha hecho mención a algunas críticas que se han realizado a estos enfoques humanistas sobre el trabajo, y se han valorado los motivos que condujeron al auge de los enfoques humanistas en el trabajo y su posterior crisis a finales de la década de los sesenta.
El mejor texto para consultar estas cuestiones es López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, pp. 291-292, y seguir simplemente los apuntes dictados por el profesor.
viernes, 14 de octubre de 2011
Clases 13.10.11 y 14.10.11
Las clases de esta semana se han dedicado a desarrollar las siguientes cuestiones:
1) Hemos continuado con la teoría de Weber sobre el surgimiento de una mentalidad capitalista en el mundo, que sirve para dar inicio al proceso de racionalización. Para ello, Weber hace referencia a cómo el calvinismo y la ética protestante del mismo generan las condiciones para el desarrollo de una mentalidad en la que la racionalidad con arreglo a fines se convierte en fundamental. Se trata de un verdadero proceso de desencantamiento del mundo. Hemos concluido el tema haciendo referencia a la esperanza que Weber deposita en la política frente a la tendencia imparable a la burocratización.
2) Hemos procedido a comenzar con el siguiente tema, el 4, centrado en la organización científica del trabajo (y que ya pertenece al segundo bloque de la asignatura). He indicado, en primer lugar, que no podemos entender el surgimiento de la empresa moderna sin tener en cuenta el contexto del capitalismo estadounidense de finales del XIX y la creación de su enorme mercado interno. Me he centrado en dos cuestiones: la burocratización de la gestión interna de las empresas (con la organización en departamentos) y la contratación en el mercado de trabajo de personal especializado (ejecutivos).
3) He continuado con la Organización Científica del Trabajo en sí, centrándome fundamentalmente en la contribución de F. W. Taylor (el taylorismo u OCT) y aplicada por Ford (el fordismo) al análisis del trabajo, aportando un sistema que dio lugar al fenómeno de la producción en masa. Este es un tema central en la asignatura y hay que sabérselo a la perfección. Se trata de saber describir el contexto del trabajo previo a Taylor, la filosofía subyacente a su sistema, las características del taylorismo y, por supuesto, las críticas que se le puede hacer. Esta filosofía será la base del fordismo y la nueva producción de masas.
4) Hemos analizado el fayolismo como aplicación de una filosofía racional similar en el campo de la administración y la gestión, y la Macdonaldización como una aplicación actual de estas filosofías racionalistas al mundo del trabajo.
Estas cuestiones se pueden preparar a través de numerosos textos, si bien lo fundamental está expresado en:
- El primer punto está bien explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, capítulo dedicado a Weber.
- Taylorismo y fayolismo están disponibles en López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 289-290.
Para la Macdonaldización, se recomienda:
- Macionis y Plummer (2007), Sociología, pp. 146-147.
1) Hemos continuado con la teoría de Weber sobre el surgimiento de una mentalidad capitalista en el mundo, que sirve para dar inicio al proceso de racionalización. Para ello, Weber hace referencia a cómo el calvinismo y la ética protestante del mismo generan las condiciones para el desarrollo de una mentalidad en la que la racionalidad con arreglo a fines se convierte en fundamental. Se trata de un verdadero proceso de desencantamiento del mundo. Hemos concluido el tema haciendo referencia a la esperanza que Weber deposita en la política frente a la tendencia imparable a la burocratización.
2) Hemos procedido a comenzar con el siguiente tema, el 4, centrado en la organización científica del trabajo (y que ya pertenece al segundo bloque de la asignatura). He indicado, en primer lugar, que no podemos entender el surgimiento de la empresa moderna sin tener en cuenta el contexto del capitalismo estadounidense de finales del XIX y la creación de su enorme mercado interno. Me he centrado en dos cuestiones: la burocratización de la gestión interna de las empresas (con la organización en departamentos) y la contratación en el mercado de trabajo de personal especializado (ejecutivos).
3) He continuado con la Organización Científica del Trabajo en sí, centrándome fundamentalmente en la contribución de F. W. Taylor (el taylorismo u OCT) y aplicada por Ford (el fordismo) al análisis del trabajo, aportando un sistema que dio lugar al fenómeno de la producción en masa. Este es un tema central en la asignatura y hay que sabérselo a la perfección. Se trata de saber describir el contexto del trabajo previo a Taylor, la filosofía subyacente a su sistema, las características del taylorismo y, por supuesto, las críticas que se le puede hacer. Esta filosofía será la base del fordismo y la nueva producción de masas.
4) Hemos analizado el fayolismo como aplicación de una filosofía racional similar en el campo de la administración y la gestión, y la Macdonaldización como una aplicación actual de estas filosofías racionalistas al mundo del trabajo.
Estas cuestiones se pueden preparar a través de numerosos textos, si bien lo fundamental está expresado en:
- El primer punto está bien explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, capítulo dedicado a Weber.
- Taylorismo y fayolismo están disponibles en López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 289-290.
Para la Macdonaldización, se recomienda:
- Macionis y Plummer (2007), Sociología, pp. 146-147.
lunes, 10 de octubre de 2011
Detalle sobre la primera práctica individual
Simplemente quería comentar que en la primera lectura (el texto de Ritzer) no es necesario que contestéis a las preguntas que se adjuntan al final de la misma.
viernes, 7 de octubre de 2011
Recordatorio primera práctica individual
Simplemente quería recordaros que, tras concluir la clase de las 10:45, la semana que viene deberéis entregarme la primera de las prácticas individuales. Las condiciones de entrega serán las siguientes:
1) Tendrá lugar al INICIO de la hora complementaria, que comenzará justo después de la clase teórica (no habrá descanso).
2) Se entregará en PAPEL (no en archivo electrónico), en mano, al profesor en esa fecha concreta. No se aceptará la práctica por otra vía que no sea esa, salvo que se presente justificante oficial.
3) La práctica se redactará en Word u otro procesador de textos similar. No olvidéis añadir nombre y curso al material entegado que, os recuerdo, consistirá en un resumen más comentario crítico de la lectura con una extensión de unas dos páginas.
Las condiciones ya están publicadas y es vuestra obligación seguir este blog, así que si no la tenéis lista para el jueves o viernes (dependiendo del grupo) no aceptaré excusas. Queda advertido.
1) Tendrá lugar al INICIO de la hora complementaria, que comenzará justo después de la clase teórica (no habrá descanso).
2) Se entregará en PAPEL (no en archivo electrónico), en mano, al profesor en esa fecha concreta. No se aceptará la práctica por otra vía que no sea esa, salvo que se presente justificante oficial.
3) La práctica se redactará en Word u otro procesador de textos similar. No olvidéis añadir nombre y curso al material entegado que, os recuerdo, consistirá en un resumen más comentario crítico de la lectura con una extensión de unas dos páginas.
Las condiciones ya están publicadas y es vuestra obligación seguir este blog, así que si no la tenéis lista para el jueves o viernes (dependiendo del grupo) no aceptaré excusas. Queda advertido.
Clases del 06.10.11 y 07.10.11
A lo largo de las clases de esta semana hemos estado repasando algunas de las principales aportaciones de Max Weber a la sociología: este autor es esencial para comprender algunos de los principales debates dentro de esta disciplina de conocimiento. Los aspectos que he desarrollado en estas dos sesiones han sido los siguientes:
1) Los tipos de acción social: tradicional, afectiva, racional con arreglo a fines y racional con arreglo a valores.
2) La idea de la dominación (en forma de ejercicio del poder por parte de una autoridad legítima) como elemento central en la organización de la sociedad.
3) Las formas de dominación: tradicional, carismática y racional-legal.
4) Se ha mencionado como el mundo ha entrado en la modernidad en un proceso de racionalización continuo, en el que el desarrollo de la burocracia es un ejemplo perfecto. El proceso de racionalización se irá extendiendo en el mundo, pese al temor de Weber de que esto nos dirija a vivir en una "jaula de hierro".
5) Se han descrito las principales características de la burocracia.
6) Se ha desarrollado la teoría de Weber sobre el surgimiento de una mentalidad capitalista en el mundo, que sirve para dar inicio al proceso de racionalización. Para ello, Weber va a hacer referencia a cómo el calvinismo y la ética protestante del mismo genera las condiciones para el desarrollo de una mentalidad en la que la racionalidad con arreglo a fines se convierte en fundamental.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque como en el caso de los autores de las clases anteriores, creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.
1) Los tipos de acción social: tradicional, afectiva, racional con arreglo a fines y racional con arreglo a valores.
2) La idea de la dominación (en forma de ejercicio del poder por parte de una autoridad legítima) como elemento central en la organización de la sociedad.
3) Las formas de dominación: tradicional, carismática y racional-legal.
4) Se ha mencionado como el mundo ha entrado en la modernidad en un proceso de racionalización continuo, en el que el desarrollo de la burocracia es un ejemplo perfecto. El proceso de racionalización se irá extendiendo en el mundo, pese al temor de Weber de que esto nos dirija a vivir en una "jaula de hierro".
5) Se han descrito las principales características de la burocracia.
6) Se ha desarrollado la teoría de Weber sobre el surgimiento de una mentalidad capitalista en el mundo, que sirve para dar inicio al proceso de racionalización. Para ello, Weber va a hacer referencia a cómo el calvinismo y la ética protestante del mismo genera las condiciones para el desarrollo de una mentalidad en la que la racionalidad con arreglo a fines se convierte en fundamental.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque como en el caso de los autores de las clases anteriores, creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.
jueves, 6 de octubre de 2011
Fechas provisionales para las convocatorias de examen
Os informo (aunque la información está disponible en la web de la UAM y muchos de vosotros la conoceréis ya) de las fechas oficiales, todavía con carácter provisional, en las que tendrán lugar los exámenes de la asignatura. Son las siguientes:
- Convocatoria de enero: miércoles 11 de enero, a las 12 horas.
- Convocatoria de junio-julio: lunes 11 de junio, a las 12 horas.
Os recuerdo que en esta asignatura NO habrá examen parcial.
- Convocatoria de enero: miércoles 11 de enero, a las 12 horas.
- Convocatoria de junio-julio: lunes 11 de junio, a las 12 horas.
Os recuerdo que en esta asignatura NO habrá examen parcial.
martes, 4 de octubre de 2011
Grupos 112 definitivos
Simplemente quería informar de que he actualizado los grupos de mi asignatura en el curso 112 siguiendo las indicaciones de la coordinadora de grupo. Consideramos que, a fecha de hoy, los grupos son definitivos.
viernes, 30 de septiembre de 2011
Tema 3 - Clases del 29.09 y 30.09
A lo largo de las dos clases de esta semana hemos concluido con el tema 2 y empezado a desarrollar el 3, titulado "Empresa y racionalidad en la teoría sociológica clásica". Los puntos que se han tratado han sido los siguientes:
1) Se ha concluido con en tema 2, realizando una mención a la importancia de la salarización para comprender los cambios sufridos en la sociedad, y recordando que en el esquema de las cinco etapas de Macionis y Plummer había una quinta tras la industrial, la post-industrial.
2) Se ha comenzado con el tema 3 desarrollando de una manera esquemática algunas de las principales aportaciones de los sociólogos del siglo XIX al conocimiento de la sociedad industrial, junto a una mención al darwinismo social. En estas clases nos hemos centrado en los siguientes teóricos:
a) Saint-Simon: conceptos de física social, positivismo y sistema industrial, además de su influencia en ideas como la tecnocracia o la meritocracia.
b) Comte: creador del término Sociología y autor de la Ley de los Tres Estadios, interesa el concepto de positivismo. Tanto Saint-Simon como Comte representan una idea de Orden.
c) Marx y Engels representan el conflicto y la revolución. Hemos visto la noción de materialismo histórico (sucesión de modos de producción), lucha de clases, alienación y reificación.
d) Tönnies. Hemos analizado los conceptos de voluntad esencial y voluntad instrumental, y de Comunidad y Asociación.
e) Durkheim. Interesa su aportación al método en la sociología (empírico), que estudia los hechos sociales como si fueran cosas. Un ejemplo de ello era su clásico análisis del suicidio con sus tres tipologías, al que se ha dedicado una parte de la clase. Sociólogo del orden e interesado por la integración y cohesión social, da gran importancia a la especialización funcional del trabajo como vía para dicha integración. Otros conceptos que hemos estudiado han sido los de solidaridad mecánica, solidaridad orgánica y anomia.
El tema 3 lo podéis seguir con el libro de Salvador Giner "Teoría Sociológica clásica", capítulos 3, 5, 7 y 8. Versiones reducidas de estas teorías aparecen también en el manual de Macionis y Plummer, aunque de forma más superficial y fragmentada.
1) Se ha concluido con en tema 2, realizando una mención a la importancia de la salarización para comprender los cambios sufridos en la sociedad, y recordando que en el esquema de las cinco etapas de Macionis y Plummer había una quinta tras la industrial, la post-industrial.
2) Se ha comenzado con el tema 3 desarrollando de una manera esquemática algunas de las principales aportaciones de los sociólogos del siglo XIX al conocimiento de la sociedad industrial, junto a una mención al darwinismo social. En estas clases nos hemos centrado en los siguientes teóricos:
a) Saint-Simon: conceptos de física social, positivismo y sistema industrial, además de su influencia en ideas como la tecnocracia o la meritocracia.
b) Comte: creador del término Sociología y autor de la Ley de los Tres Estadios, interesa el concepto de positivismo. Tanto Saint-Simon como Comte representan una idea de Orden.
c) Marx y Engels representan el conflicto y la revolución. Hemos visto la noción de materialismo histórico (sucesión de modos de producción), lucha de clases, alienación y reificación.
d) Tönnies. Hemos analizado los conceptos de voluntad esencial y voluntad instrumental, y de Comunidad y Asociación.
e) Durkheim. Interesa su aportación al método en la sociología (empírico), que estudia los hechos sociales como si fueran cosas. Un ejemplo de ello era su clásico análisis del suicidio con sus tres tipologías, al que se ha dedicado una parte de la clase. Sociólogo del orden e interesado por la integración y cohesión social, da gran importancia a la especialización funcional del trabajo como vía para dicha integración. Otros conceptos que hemos estudiado han sido los de solidaridad mecánica, solidaridad orgánica y anomia.
El tema 3 lo podéis seguir con el libro de Salvador Giner "Teoría Sociológica clásica", capítulos 3, 5, 7 y 8. Versiones reducidas de estas teorías aparecen también en el manual de Macionis y Plummer, aunque de forma más superficial y fragmentada.
jueves, 29 de septiembre de 2011
Actualización grupo 112
Simplemente quería avisaros de que en los grupos de trabajo 3, 5 y 8 del grupo 112 han tenido lugar cambios. La entrada de los grupos ya ha sido actualizada.
viernes, 23 de septiembre de 2011
Tema 2 - clases 22.09 y 23.09
En las clases de los días 22 y 23 de septiembre me he dedicado a exponer el tema 2 de la asignatura titulado "Industrialización: Elementos clave, factores, cambios sociales y rasgos". He procedido a:
1) Realizar una exposición de la historia de la humanidad a través de distintas fases desde una sociedad de cazadores y recolectores hasta el surgimiento de la sociedad industrial, señalando el impacto que la industrialización tuvo en el hundimiento del denominado Antiguo Régimen.
2) He mostrado que varios factores (el humanismo renacentista, la reforma protestante, la revolución científica o las ideas de la Ilustración) van a generar un marco intelectual que favorecerá la transición de un mundo agrario a un mundo industrial. A los cambios productivos irán aparejados cambios en los valores.
3) He empezado a mencionar la aparición de una reflexión más general en torno a la sociedad que tiene, como resultado, la aparición de la sociología.
Para preparar el tema, recomiendo consultar de nuevo el texto de Macionis y Plummer, capítulo 4, páginas 75-82 y capítulo 1, 11-14 (en su tercera edición). Si alguien tiene acceso a la cuarta edición, las páginas serían las siguientes: capítulo 1, 11-14; capítulo 4: 85-93.
1) Realizar una exposición de la historia de la humanidad a través de distintas fases desde una sociedad de cazadores y recolectores hasta el surgimiento de la sociedad industrial, señalando el impacto que la industrialización tuvo en el hundimiento del denominado Antiguo Régimen.
2) He mostrado que varios factores (el humanismo renacentista, la reforma protestante, la revolución científica o las ideas de la Ilustración) van a generar un marco intelectual que favorecerá la transición de un mundo agrario a un mundo industrial. A los cambios productivos irán aparejados cambios en los valores.
3) He empezado a mencionar la aparición de una reflexión más general en torno a la sociedad que tiene, como resultado, la aparición de la sociología.
Para preparar el tema, recomiendo consultar de nuevo el texto de Macionis y Plummer, capítulo 4, páginas 75-82 y capítulo 1, 11-14 (en su tercera edición). Si alguien tiene acceso a la cuarta edición, las páginas serían las siguientes: capítulo 1, 11-14; capítulo 4: 85-93.
miércoles, 21 de septiembre de 2011
Actualización prácticas
Quería informaros de dos cuestiones:
1. En primer lugar he procedido a actualizar los grupos de prácticas porque en el grupo 113 una persona no estaba adscrita a ningún grupo por un problema burocrático. Se trata del grupo 6 y ya aparece actualizado en la entrada correspondiente.
2. He añadido a mi página web personal un archivo PDF en el que se detallan las actividades prácticas. Esta semana aludiré al mismo en la sesión complementaria.
1. En primer lugar he procedido a actualizar los grupos de prácticas porque en el grupo 113 una persona no estaba adscrita a ningún grupo por un problema burocrático. Se trata del grupo 6 y ya aparece actualizado en la entrada correspondiente.
2. He añadido a mi página web personal un archivo PDF en el que se detallan las actividades prácticas. Esta semana aludiré al mismo en la sesión complementaria.
domingo, 18 de septiembre de 2011
Calendario de las prácticas
Con el objetivo de que tengáis una idea de cómo va a estar organizada la asignatura de Sociología de la Empresa, os detallo en esta entrada las distintas prácticas que se van a realizar a lo largo del curso, mes a mes:
SEPTIEMBRE:
Días 22-23 sept. (la próxima semana): Se realizará, en clase y en las horas complementarias, una presentación de las prácticas para los equipos de trabajo 1-8.
Días 29-30 sept. No habrá prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
OCTUBRE:
Días 6-7 oct.: No habrá prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
Días 13-14 oct. Exposición de la primera lectura, como primera práctica individual.
Días 20-21 oct.: Exposición de la segunda lectura, como segunda práctica individual.
Días 27-28 oct.: Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 1-4 (en las horas complementarias).
NOVIEMBRE:
Días 3-4 nov.: Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 5-8 (en las horas complementarias).
Días 10-11 nov.: Exposición de la tercera lectura, como tercera práctica individual.
Días 17-18 nov.: Exposición de la cuarta lectura, como cuarta práctica individual.
Días 24-25 nov.: Exposiciones de los trabajos de investigación (grupos 1-4).
DICIEMBRE:
Días 1-2 dic.: Exposiciones de los trabajos de investigación (grupos 5-8).
Día 9 dic.: No habrá prácticas.
Días 15-16 dic.: Última práctica: trabajo en grupo sobre un caso.
Estoy pendiente de saber si va a organizarse un seminario por parte de la Facultad, en cuanto sepa algo os lo comunico.
El mes de enero no habrá clase: se procederá a realizar el examen de la asignatura.
SEPTIEMBRE:
Días 22-23 sept. (la próxima semana): Se realizará, en clase y en las horas complementarias, una presentación de las prácticas para los equipos de trabajo 1-8.
Días 29-30 sept. No habrá prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
OCTUBRE:
Días 6-7 oct.: No habrá prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
Días 13-14 oct. Exposición de la primera lectura, como primera práctica individual.
Días 20-21 oct.: Exposición de la segunda lectura, como segunda práctica individual.
Días 27-28 oct.: Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 1-4 (en las horas complementarias).
NOVIEMBRE:
Días 3-4 nov.: Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 5-8 (en las horas complementarias).
Días 10-11 nov.: Exposición de la tercera lectura, como tercera práctica individual.
Días 17-18 nov.: Exposición de la cuarta lectura, como cuarta práctica individual.
Días 24-25 nov.: Exposiciones de los trabajos de investigación (grupos 1-4).
DICIEMBRE:
Días 1-2 dic.: Exposiciones de los trabajos de investigación (grupos 5-8).
Día 9 dic.: No habrá prácticas.
Días 15-16 dic.: Última práctica: trabajo en grupo sobre un caso.
Estoy pendiente de saber si va a organizarse un seminario por parte de la Facultad, en cuanto sepa algo os lo comunico.
El mes de enero no habrá clase: se procederá a realizar el examen de la asignatura.
sábado, 17 de septiembre de 2011
Organización de las prácticas y temas de investigación
La organización de las prácticas la publicaré en mi página web personal (http://www.uam.es/carlos.fernandez) el miércoles de la semana que viene. Os adelante eso sí que entre ellas está un trabajo de investigación sobre un tema de interés para la sociología. Habrá ocho temas a investigar: cada uno de ellos corresponderá con el número de grupo. Son los siguientes:
Grupo de Trabajo 1: Multinacionales.
Grupo de Trabajo 2: Responsabilidad Social Corporativa.
Grupo de Trabajo 3: Imagen corporativa.
Grupo de Trabajo 4: Organizaciones empresariales y sindicales en España y Europa.
Grupo de Trabajo 5: Precariedad laboral en España.
Grupo de Trabajo 6: Incorporación de la mujer al mundo del trabajo.
Grupo de Trabajo 7: Inmigración y mercado de trabajo en España.
Grupo de Trabajo 8: La crisis económica (2007-actualidad).
En las charlas de la semana que viene se os explicarán los primeros pasos a seguir.
Grupo de Trabajo 1: Multinacionales.
Grupo de Trabajo 2: Responsabilidad Social Corporativa.
Grupo de Trabajo 3: Imagen corporativa.
Grupo de Trabajo 4: Organizaciones empresariales y sindicales en España y Europa.
Grupo de Trabajo 5: Precariedad laboral en España.
Grupo de Trabajo 6: Incorporación de la mujer al mundo del trabajo.
Grupo de Trabajo 7: Inmigración y mercado de trabajo en España.
Grupo de Trabajo 8: La crisis económica (2007-actualidad).
En las charlas de la semana que viene se os explicarán los primeros pasos a seguir.
Grupos de trabajo y reunión esta semana
Como os he indicado en las clases de esta semana, hay un conjunto de actividades prácticas que deben realizarse en grupo. Tras las oportunas consultas con los coordinadores de curso, se han confeccionado los grupos para la asignatura de Sociología de la Empresa. Debo aclarar dos cuestiones previas:
1) Los grupos no pueden cambiar de miembros. Vamos a trabajar con quien nos toque, no con nuestros amigos: en las empresas se suele trabajar con gente que, al principio, no conocemos de nada.
2) Es importante ponerse las pilas pronto: por ello, es imprescindible que sepamos en qué grupo estamos cuanto antes. El jueves y el viernes utilizaremos la hora complementaria tras la clase (la de 12:30-14:00) para asignar las principales tareas: recomiendo la asistencia.
Los grupos serán los siguientes:
GRUPO 112
Grupo 1:
BUERIBERI SILO, Jose Javier
CABALLERO MORALES, Victor
CABRERO DEL RIO, Laura
CACERES OTERO, Marcos
CALDERON ARRASCUE, Claudia-Vanessa
CALVO ORTA, Veronica
Grupo 2:
CAMPANARIO RUIZ, Beatriz
CAMPILLO GONZALEZ, Isabel
CANTON GOMEZ, Ada
CANTOS CUEVAS, Adrian
CAÑETE BUSTOS, Veronica
CARNICERO TELLO, Francisco Manuel
Grupo 3:
CARRACEDO GARCIA, Pablo
CARRANCEJA ARANDA, Laura
CARRASCO CARMONA, Marcos
CARRETERO ALONSO, Alejandro
CASADO AGUINAGA, Almudena
GORGE AGUIRRE, Beltran
Grupo 4:
CASILLAS CATEDRA, Daniel
CASQUEIRO DEL POZO, David
CASTAÑO MERENCIO, Jorge
CERVERO SORIANO, Ivan
CHACÓN RUIZ, Mario
CHERCOLES BARRERO, Eduardo
Grupo 5:
COBOS ASENJO, Kilian
COLL SANCHEZ, Alba Maria
COLLADO MARTIN, Elena
COLLADO PEREZ, Sheila Maria
CONDE VALENTIN, Laura
CONDE ZETTERSTROM, Alvaro Evencio
Grupo 6:
COSTAN ADELIÑO, Sara
CUESTA ARROYO, Alba
CUESTA GARI, Jorge
DE ANDRES PEREZ, Laura
DE DIEGO GOMEZ, Javier
DE FRUTOS GOMEZ, Javier
Grupo 7:
DE LA PEÑA LOBO, Rocio
DE LA VEGA CAMPOMANES, Arturo
DE LOS RIOS CORREA, Maria
DE SCHOUWER RAPOSO, Diego
DESCALZO ANGULO, Carlos
DIAZ COUSO, Jorge
Grupo 8:
DIAZ IBAÑEZ, Guillermo
DIAZ MOLINA, Borja
DIAZ RUIZ, Salvador
DIAZ TORTUERO, Patricia
DIAZ DEL RIO NUÑEZ DE PRADO, Fatima Maria
TRIANA CASTILLO, Orlando Arturo
GRUPO 113:
Grupo 1
DIEZ DE MINGO, Diego
DOCASAR GARCIA, Alvaro
DOMINGUEZ HIDALGO, Alejandro
DOMINGUEZ PACHECO, David
DOMINGUEZ-MOMPELL MICO, Jaime
ESTRADA TABOADA, Rocio
Grupo 2
FDEZ MAZARAMBROZ RGUEZ DE ALMEIDA, Arturo
FERNANDEZ ACEDO, Tania
FERNANDEZ ALONSO, Rocio
FERNANDEZ BALAÑA, Elena
FERNANDEZ GARCIA, Laura
FERNANDEZ LOPEZ, Victoria Eugenia
Grupo 3
FERNANDEZ MARTINEZ, Sara
FERNANDEZ OMEDES, Maria del Rocio
FERNANDEZ DEL CASTILLO PARREÑO, Ana
FERNANDEZ PEDRERA ARBEX, Alvaro
FERRERO HUIDOBRO, Daniel
FRAILE VILAVEDRA, Natalia
Grupo 4
FRESCO VANZINI, Julian
FUSTER LAPESA, Enrique
GALLAROSA GARCIA, Miguel
GALLEGO DIAZ, Jorge
GARCIA BARTOLOME, Andres
GARCIA CASADO, Marta
Grupo 5
GARCIA CLAROS, Angela Maria
GARCIA GARCIA, Alba
GARCIA IZQUIERDO, Maria del Carmen
GARCIA LIÑAN, Alberto
GARCIA LOPEZ-ASIAIN, Pedro
GARCIA PEREZ, Rut
Grupo 6
GARCIA SANTOS, Irene
GARCIA-TAPIA ESCORIAL, Natalia
GARCÍA MARTÍN, Elisa
GASCUE CHALMETA, Eduardo
GIJON MELENDEZ, Carlos Miguel
GIMENO GARCIA, Pedro
GOMEZ MENDEZ, Carmen
Grupo 7
GOMEZ PERALES, Miguel
GONZALEZ MORILLO, Enrique
GONZALEZ SUAREZ, Nicolas
GOYA DE ANCA, Ignacio
GUERRERO IZQUIERDO, Luis Ignacio
Grupo 8
GUIJARRO LOPEZ, Jose Damian
GUZMAN GUTIERREZ, Alvaro
HARGUINDEY CACERES, Clara Isabel
HERMIDA PLAZA, Berta
HERMOSO DEL AMO, Ana
HERNANDEZ IBARBURU, Marcos
Esta semana lo recordaré en clase. En las reuniones se nombrará un representante de grupo.
1) Los grupos no pueden cambiar de miembros. Vamos a trabajar con quien nos toque, no con nuestros amigos: en las empresas se suele trabajar con gente que, al principio, no conocemos de nada.
2) Es importante ponerse las pilas pronto: por ello, es imprescindible que sepamos en qué grupo estamos cuanto antes. El jueves y el viernes utilizaremos la hora complementaria tras la clase (la de 12:30-14:00) para asignar las principales tareas: recomiendo la asistencia.
Los grupos serán los siguientes:
GRUPO 112
Grupo 1:
BUERIBERI SILO, Jose Javier
CABALLERO MORALES, Victor
CABRERO DEL RIO, Laura
CACERES OTERO, Marcos
CALDERON ARRASCUE, Claudia-Vanessa
CALVO ORTA, Veronica
Grupo 2:
CAMPANARIO RUIZ, Beatriz
CAMPILLO GONZALEZ, Isabel
CANTON GOMEZ, Ada
CANTOS CUEVAS, Adrian
CAÑETE BUSTOS, Veronica
CARNICERO TELLO, Francisco Manuel
Grupo 3:
CARRACEDO GARCIA, Pablo
CARRANCEJA ARANDA, Laura
CARRASCO CARMONA, Marcos
CARRETERO ALONSO, Alejandro
CASADO AGUINAGA, Almudena
GORGE AGUIRRE, Beltran
Grupo 4:
CASILLAS CATEDRA, Daniel
CASQUEIRO DEL POZO, David
CASTAÑO MERENCIO, Jorge
CERVERO SORIANO, Ivan
CHACÓN RUIZ, Mario
CHERCOLES BARRERO, Eduardo
Grupo 5:
COBOS ASENJO, Kilian
COLL SANCHEZ, Alba Maria
COLLADO MARTIN, Elena
COLLADO PEREZ, Sheila Maria
CONDE VALENTIN, Laura
CONDE ZETTERSTROM, Alvaro Evencio
Grupo 6:
COSTAN ADELIÑO, Sara
CUESTA ARROYO, Alba
CUESTA GARI, Jorge
DE ANDRES PEREZ, Laura
DE DIEGO GOMEZ, Javier
DE FRUTOS GOMEZ, Javier
Grupo 7:
DE LA PEÑA LOBO, Rocio
DE LA VEGA CAMPOMANES, Arturo
DE LOS RIOS CORREA, Maria
DE SCHOUWER RAPOSO, Diego
DESCALZO ANGULO, Carlos
DIAZ COUSO, Jorge
Grupo 8:
DIAZ IBAÑEZ, Guillermo
DIAZ MOLINA, Borja
DIAZ RUIZ, Salvador
DIAZ TORTUERO, Patricia
DIAZ DEL RIO NUÑEZ DE PRADO, Fatima Maria
TRIANA CASTILLO, Orlando Arturo
GRUPO 113:
Grupo 1
DIEZ DE MINGO, Diego
DOCASAR GARCIA, Alvaro
DOMINGUEZ HIDALGO, Alejandro
DOMINGUEZ PACHECO, David
DOMINGUEZ-MOMPELL MICO, Jaime
ESTRADA TABOADA, Rocio
Grupo 2
FDEZ MAZARAMBROZ RGUEZ DE ALMEIDA, Arturo
FERNANDEZ ACEDO, Tania
FERNANDEZ ALONSO, Rocio
FERNANDEZ BALAÑA, Elena
FERNANDEZ GARCIA, Laura
FERNANDEZ LOPEZ, Victoria Eugenia
Grupo 3
FERNANDEZ MARTINEZ, Sara
FERNANDEZ OMEDES, Maria del Rocio
FERNANDEZ DEL CASTILLO PARREÑO, Ana
FERNANDEZ PEDRERA ARBEX, Alvaro
FERRERO HUIDOBRO, Daniel
FRAILE VILAVEDRA, Natalia
Grupo 4
FRESCO VANZINI, Julian
FUSTER LAPESA, Enrique
GALLAROSA GARCIA, Miguel
GALLEGO DIAZ, Jorge
GARCIA BARTOLOME, Andres
GARCIA CASADO, Marta
Grupo 5
GARCIA CLAROS, Angela Maria
GARCIA GARCIA, Alba
GARCIA IZQUIERDO, Maria del Carmen
GARCIA LIÑAN, Alberto
GARCIA LOPEZ-ASIAIN, Pedro
GARCIA PEREZ, Rut
Grupo 6
GARCIA SANTOS, Irene
GARCIA-TAPIA ESCORIAL, Natalia
GARCÍA MARTÍN, Elisa
GASCUE CHALMETA, Eduardo
GIJON MELENDEZ, Carlos Miguel
GIMENO GARCIA, Pedro
GOMEZ MENDEZ, Carmen
Grupo 7
GOMEZ PERALES, Miguel
GONZALEZ MORILLO, Enrique
GONZALEZ SUAREZ, Nicolas
GOYA DE ANCA, Ignacio
GUERRERO IZQUIERDO, Luis Ignacio
Grupo 8
GUIJARRO LOPEZ, Jose Damian
GUZMAN GUTIERREZ, Alvaro
HARGUINDEY CACERES, Clara Isabel
HERMIDA PLAZA, Berta
HERMOSO DEL AMO, Ana
HERNANDEZ IBARBURU, Marcos
Esta semana lo recordaré en clase. En las reuniones se nombrará un representante de grupo.
Primeras clases del curso: tema 1
Las clases de los días 15 y 16 de septiembre se dedicaron no sólo a la presentación del profesor, sino a comentar la organización del curso (incluyendo la forma de evaluación) y, sobre todo, a una introducción a la asignatura. Para ello, empecé a desarrollar en clase el tema 1 del temario, "Sociología y sociología de la empresa". Los puntos sobre los que me interesa que el alumno reflexione son los siguientes:
1. La sociología como conocimiento de la sociedad humana, siendo una disciplina esencial para comprender la acción humana. El objetivo de la sociología es el "estudio sistemático de los fenómenos sociales".
2. Formas de investigar la sociedad: metodologías cuantitativa y cualitativa. Técnicas de investigación social cuantitativas (la encuesta, con sus diferentes tipos) y cualitativas (observación participante, entrevista en profundidad, grupo de discusión).
El primer punto se puede preparar con los apuntes y consultando el capítulo 1 del libro "Sociología", de Macionis y Plummer (ver programa). Para el punto 2 se puede consultar prácticamente cualquier manual de sociología en el que se dedique un capítulo a la metodología en investigación social.
1. La sociología como conocimiento de la sociedad humana, siendo una disciplina esencial para comprender la acción humana. El objetivo de la sociología es el "estudio sistemático de los fenómenos sociales".
2. Formas de investigar la sociedad: metodologías cuantitativa y cualitativa. Técnicas de investigación social cuantitativas (la encuesta, con sus diferentes tipos) y cualitativas (observación participante, entrevista en profundidad, grupo de discusión).
El primer punto se puede preparar con los apuntes y consultando el capítulo 1 del libro "Sociología", de Macionis y Plummer (ver programa). Para el punto 2 se puede consultar prácticamente cualquier manual de sociología en el que se dedique un capítulo a la metodología en investigación social.
Sobre la organización de este blog
Soy el responsable de impartir la asignatura de Sociología de la Empresa en los grupos 112 y 113 y, por una feliz coincidencia, tengo las clases los mismos días de la semana. De este modo, la información que iré actualizando en el blog será la misma para ambos grupos, salvo que se indique expresamente.
Como ya sabréis como alumnos de grado, nos encontramos en la actualidad en un nuevo paradigma educativo, el conocido como "Plan Bolonia", que implica la adopción de una nueva metodología docente: así, las clases magistrales se combinarán con actividades prácticas. A lo largo de este fin de semana y si blogger no sufre incidencias, publicaré un detallado calendario de las prácticas. En el blog se realizará además una continua actualización del contenido de las clases magistrales y de cuestiones relacionadas con la manera de estudiar la asignatura.
Como ya sabréis como alumnos de grado, nos encontramos en la actualidad en un nuevo paradigma educativo, el conocido como "Plan Bolonia", que implica la adopción de una nueva metodología docente: así, las clases magistrales se combinarán con actividades prácticas. A lo largo de este fin de semana y si blogger no sufre incidencias, publicaré un detallado calendario de las prácticas. En el blog se realizará además una continua actualización del contenido de las clases magistrales y de cuestiones relacionadas con la manera de estudiar la asignatura.
jueves, 15 de septiembre de 2011
Presentación del curso 2011-2012
A partir de esta entrada, el blog "Sociología de la Empresa" pasa a estar destinado a los alumnos de los grupos 112 y 113 del grado de Administración de Empresas de la UAM del curso 2011-2012, a los que se da la bienvenida. Las clases presenciales tendrán lugar los jueves y los viernes.
A lo largo del curso iré actualizando el blog semanalmente, con informaciones relacionadas con el curso. La dirección web de mi asignatura es http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm (se puede acceder también a través de www.uam.es/carlos.fernandez) en la que tendréis disponibles diferentes archivos, tales como el programa y las calificaciones finales, y el resto de información.
Os señalo asimismo que mi dirección de correo electrónico es carlos.fernandez@uam.es.
Saludos cordiales.
A lo largo del curso iré actualizando el blog semanalmente, con informaciones relacionadas con el curso. La dirección web de mi asignatura es http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm (se puede acceder también a través de www.uam.es/carlos.fernandez) en la que tendréis disponibles diferentes archivos, tales como el programa y las calificaciones finales, y el resto de información.
Os señalo asimismo que mi dirección de correo electrónico es carlos.fernandez@uam.es.
Saludos cordiales.
viernes, 1 de julio de 2011
Calificaciones convocatoria extraordinaria
Acabo de publicar las calificaciones de la convocatoria extraordinaria de julio tanto en el tablón de anuncios del departamento de Sociología (módulo V) como en mi página web personal. Podéis pinchar en este enlace y las encontraréis en la parte de abajo de la página:
http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Os recuerdo que la identificación en las notas de la web se realiza con el NIA (número de identificación del alumno), al no poderse publicar datos personales cono nombre o DNI.
La revisión de exámenes tendrá lugar el martes día 5 de julio entre las 10 y las 10:30 de la mañana, en mi despacho.
http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Os recuerdo que la identificación en las notas de la web se realiza con el NIA (número de identificación del alumno), al no poderse publicar datos personales cono nombre o DNI.
La revisión de exámenes tendrá lugar el martes día 5 de julio entre las 10 y las 10:30 de la mañana, en mi despacho.
martes, 7 de junio de 2011
Fecha y aula del examen
Quería comunicar a los alumnos que se presenten a la convocatoria extraordinaria de la asignatura de Sociología de la Empresa (grupos 112 y 113) la siguiente información:
1. El examen tendrá lugar el día 1 de julio a las 9 horas en el aula II-102 de la Facultad de CC. Económicas y Empresariales. Dado que no son muchos los asistentes, haré todo lo posible para que las notas se publiquen ese mismo día.
2. Aquellos (mayoría) que hayan suspendido la parte teórica pero hayan aprobado las prácticas, deberán ÚNICAMENTE presentarse al examen. De cara a la calificación final se hará media de esa nota con las prácticas.
3. Aquellos que han suspendido las prácticas pero aprobado la parte teórica coinciden en una situación: han suspendido la asignatura por no entregar las prácticas individuales. Para superar la asignatura, deberán entregarme, el día del examen, las lecturas completas. También se pueden entregar por correo electrónico HASTA EL DÍA ANTES del examen, pero no se considerarán recibidos si el profesor no responde con un mensaje de confirmación.
4. Finalmente, aquellos que han suspendido tanto parte teórica como práctica deberán de cumplir con DOS tareas: presentarse al examen y aprobarlo, y entregar las lecturas el mismo día del examen.
Si existe alguna duda, se me puede contactar por correo electrónico.
1. El examen tendrá lugar el día 1 de julio a las 9 horas en el aula II-102 de la Facultad de CC. Económicas y Empresariales. Dado que no son muchos los asistentes, haré todo lo posible para que las notas se publiquen ese mismo día.
2. Aquellos (mayoría) que hayan suspendido la parte teórica pero hayan aprobado las prácticas, deberán ÚNICAMENTE presentarse al examen. De cara a la calificación final se hará media de esa nota con las prácticas.
3. Aquellos que han suspendido las prácticas pero aprobado la parte teórica coinciden en una situación: han suspendido la asignatura por no entregar las prácticas individuales. Para superar la asignatura, deberán entregarme, el día del examen, las lecturas completas. También se pueden entregar por correo electrónico HASTA EL DÍA ANTES del examen, pero no se considerarán recibidos si el profesor no responde con un mensaje de confirmación.
4. Finalmente, aquellos que han suspendido tanto parte teórica como práctica deberán de cumplir con DOS tareas: presentarse al examen y aprobarlo, y entregar las lecturas el mismo día del examen.
Si existe alguna duda, se me puede contactar por correo electrónico.
lunes, 7 de febrero de 2011
Instrucciones para convocatoria extraordinaria
De acuerdo con la información disponible en la web de la Facultad, el examen de la convocatoria extraordinaria de junio-julio se celebrará el viernes día 1 de julio a las 9 horas. El aula todavía no ha sido asignada. Los alumnos que, desafortunadamente deban presentarse a dicha convocatoria, deberán seguir las siguientes instrucciones:
1. Aquellos (mayoría) que hayan suspendido la parte teórica pero hayan aprobado las prácticas, deberán ÚNICAMENTE presentarse al examen. De cara a la calificación final se hará media de esa nota con las prácticas.
2. Aquellos que han suspendido las prácticas pero aprobado la parte teórica coinciden en una situación: han suspendido la asignatura por no entregar las prácticas individuales. Para superar la asignatura, deberán entregarme, el día del examen, las lecturas completas. También se pueden entregar por correo electrónico HASTA EL DÍA ANTES del examen, pero no se considerarán recibidos si el profesor no responde con un mensaje de confirmación.
3. Finalmente, aquellos que han suspendido tanto parte teórica como práctica deberán de cumplir con DOS tareas: presentarse al examen y aprobarlo, y entregar las lecturas el mismo día del examen.
Si existe alguna duda, se me puede contactar por correo electrónico. Volveré a actualizar el blog en fechas próximas al examen.
1. Aquellos (mayoría) que hayan suspendido la parte teórica pero hayan aprobado las prácticas, deberán ÚNICAMENTE presentarse al examen. De cara a la calificación final se hará media de esa nota con las prácticas.
2. Aquellos que han suspendido las prácticas pero aprobado la parte teórica coinciden en una situación: han suspendido la asignatura por no entregar las prácticas individuales. Para superar la asignatura, deberán entregarme, el día del examen, las lecturas completas. También se pueden entregar por correo electrónico HASTA EL DÍA ANTES del examen, pero no se considerarán recibidos si el profesor no responde con un mensaje de confirmación.
3. Finalmente, aquellos que han suspendido tanto parte teórica como práctica deberán de cumplir con DOS tareas: presentarse al examen y aprobarlo, y entregar las lecturas el mismo día del examen.
Si existe alguna duda, se me puede contactar por correo electrónico. Volveré a actualizar el blog en fechas próximas al examen.
jueves, 27 de enero de 2011
Las notas ya están disponibles
Acabo de publicar, tanto en el tablón del departamento de Sociología como en mi página web (ir a http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm) en la parte de abajo, las calificaciones de la asignatura de Sociología de la Empresa. Las notas publicadas en la web figuran con el NIA (Número de Identificación del Alumno) como única referencia del alumno con el fin de preservar la privacidad y garantizar que no quede rastro en Google. En el tablón de anuncios del departamento de Sociología (módulo V) sí podéis comprobar vuestras notas con nombre y apellidos.
La revisión de exámenes y en general calificaciones tendrá lugar en dos momentos distintos. Atenderé a los suspensos el día 1 de febrero en mi despacho de 11:30 a 13:00; a los aprobados, el día 2 de febrero de 11:30 a 13:00. Quiero anticipar que en ningún caso atenderé a los alumnos en los días que no les corresponda. Tras la revisión, la calificación no puede cambiarse.
Las notas se han calculado de la siguiente forma:
1. Nota del examen (50%). Se debe sacar al menos un 4 para poder hacer media.
2. Nota de las prácticas (50%). Esta se puede dividir en dos: 25% para las lecturas, 25% para los trabajos en grupo (caso y sobre todo informe de investigación). Los expositores voluntarios de lecturas (sólo los voluntarios, no los obligados) han recibido puntuación adicional. Como con el examen, se debe sacar al menos un 4 para poder hacer media.
Se debe sacar al menos un 5 de esta media entre examen y prácticas para superar la asignatura.
La revisión de exámenes y en general calificaciones tendrá lugar en dos momentos distintos. Atenderé a los suspensos el día 1 de febrero en mi despacho de 11:30 a 13:00; a los aprobados, el día 2 de febrero de 11:30 a 13:00. Quiero anticipar que en ningún caso atenderé a los alumnos en los días que no les corresponda. Tras la revisión, la calificación no puede cambiarse.
Las notas se han calculado de la siguiente forma:
1. Nota del examen (50%). Se debe sacar al menos un 4 para poder hacer media.
2. Nota de las prácticas (50%). Esta se puede dividir en dos: 25% para las lecturas, 25% para los trabajos en grupo (caso y sobre todo informe de investigación). Los expositores voluntarios de lecturas (sólo los voluntarios, no los obligados) han recibido puntuación adicional. Como con el examen, se debe sacar al menos un 4 para poder hacer media.
Se debe sacar al menos un 5 de esta media entre examen y prácticas para superar la asignatura.
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