El viernes día 18 de diciembre terminamos con las sesiones presenciales, y me entregasteis el portafolio. Algunas personas me lo entregarán el día 8 de enero por la mañana, pero no aceptaré los de alumnos que no me hayan enviado un e-mail con todos los archivos antes del 23 de diciembre a las 11:00 horas.
Nos veremos el día del examen, que tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad a las 9:00 horas del lunes 11 de enero. Hasta entonces, os deseo Felices Fiestas y un Próspero Año Nuevo.
lunes, 21 de diciembre de 2009
jueves, 17 de diciembre de 2009
Recordatorio sobre el portafolio
Sólo quiero recordaros que MAÑANA tenemos la entrega del portafolio, es el viernes 18 y NO el día del examen.
lunes, 14 de diciembre de 2009
Encuestas de profesorado
Os aviso de que, el jueves día 17 de diciembre, además de las exposiciones, tendremos las encuestas de profesorado para la asignatura de Sociología de la Empresa, que se realizarán a las 9:00 de la mañana (grupo 11) y a las 10:45 (grupo 12).
viernes, 11 de diciembre de 2009
Práctica para grupo 11
La práctica para el grupo 11 del 11.12.09 consiste en redactar, en un máximo de una hoja, la respuesta a la siguiente cuestión:
Compara la cultura japonesa en el mundo de los negocios con el caso español.
Deberéis incluir esta práctica dentro del portafolio que tenéis que entregarme el día 18.12.09.
Compara la cultura japonesa en el mundo de los negocios con el caso español.
Deberéis incluir esta práctica dentro del portafolio que tenéis que entregarme el día 18.12.09.
jueves, 10 de diciembre de 2009
Práctica para grupo 12
La práctica para el grupo 12 del 10.12.09 consiste en redactar, en un máximo de una hoja, la respuesta a la siguiente cuestión:
¿Qué cualidades tiene el candidato seleccionado por la empresa que consideras que han sido decisivas en su elección?
La película se titula "El método", y fue dirigida por Marcelo Piñeyro (2005). Deberéis incluir esta práctica dentro del portafolio que tenéis que entregarme el día 17.12.09.
¿Qué cualidades tiene el candidato seleccionado por la empresa que consideras que han sido decisivas en su elección?
La película se titula "El método", y fue dirigida por Marcelo Piñeyro (2005). Deberéis incluir esta práctica dentro del portafolio que tenéis que entregarme el día 17.12.09.
miércoles, 9 de diciembre de 2009
Sobre el portafolio
En la última semana del curso, y en las horas de prácticas, se va a pedir al alumno un portafolio en formato digital (CD-ROM preferiblemente) en el que se incluirá sus prácticas del curso. Lo ideal es que en el soporte entregado los materiales se organicen de la siguiente forma:
1. Prácticas en grupo. Se debería incluir lo siguiente: el trabajo de investigación que se ha realizado a lo largo del curso; y el caso relacionado con relaciones laborales que se realizó en clase (empresarios-sindicatos).
2. Prácticas individuales. Se deberían incluir: las cuatro lecturas que hemos hecho; la práctica que tenemos esta semana.
No se incluirá el análisis de la noticia que se realizó en clase el 22-23 de octubre.
Importante: si a alguien le falta algún material porque se le hubiese borrado, etc. por favor indicadlo en un archivo (de Word, bloc de notas, etc.) que debéis incluir en el CD-ROM.
1. Prácticas en grupo. Se debería incluir lo siguiente: el trabajo de investigación que se ha realizado a lo largo del curso; y el caso relacionado con relaciones laborales que se realizó en clase (empresarios-sindicatos).
2. Prácticas individuales. Se deberían incluir: las cuatro lecturas que hemos hecho; la práctica que tenemos esta semana.
No se incluirá el análisis de la noticia que se realizó en clase el 22-23 de octubre.
Importante: si a alguien le falta algún material porque se le hubiese borrado, etc. por favor indicadlo en un archivo (de Word, bloc de notas, etc.) que debéis incluir en el CD-ROM.
martes, 8 de diciembre de 2009
Examen final
Esta entrada sólo quiere recordaros las características del examen final (50% de la calificación final) que tendrá lugar el 11 de enero de 2010 (al final, tendrá lugar a las 9 de la mañana en el Aula Magna de la Facultad):
El examen combina dos partes:
- Una primera de tipo test, que incluye preguntas de todos los temas que se hayan impartido en clase. El objeto de esta parte es la de medir el nivel de conocimiento que los alumnos tienen de los conceptos explicados en la asignatura. Constará de 35 preguntas que cubrirán el programa completo de la asignatura. Cada pregunta tiene un valor de 0,2, penalizando con 0,1 el error. Existirían tres opciones de respuesta de la que sólo una sería la válida. El valor total de esta sección sería de 7 puntos sobre 10.
- Una segunda parte que consta de cuatro preguntas cortas a desarrollar, obligatorias para todos, en las que además de comprobar los conocimientos del alumno, se buscará analizar la capacidad del alumno de razonar críticamente y valorar hechos, conceptos y principios. Cada pregunta se valora con un máximo de 0,75puntos, y se valorará mucho la calidad de la redacción y la claridad de ideas. El valor total de esta sección sería de 3 puntos sobre 10.
Cuidado con copiar, seré muy estricto con este tema.
El examen combina dos partes:
- Una primera de tipo test, que incluye preguntas de todos los temas que se hayan impartido en clase. El objeto de esta parte es la de medir el nivel de conocimiento que los alumnos tienen de los conceptos explicados en la asignatura. Constará de 35 preguntas que cubrirán el programa completo de la asignatura. Cada pregunta tiene un valor de 0,2, penalizando con 0,1 el error. Existirían tres opciones de respuesta de la que sólo una sería la válida. El valor total de esta sección sería de 7 puntos sobre 10.
- Una segunda parte que consta de cuatro preguntas cortas a desarrollar, obligatorias para todos, en las que además de comprobar los conocimientos del alumno, se buscará analizar la capacidad del alumno de razonar críticamente y valorar hechos, conceptos y principios. Cada pregunta se valora con un máximo de 0,75puntos, y se valorará mucho la calidad de la redacción y la claridad de ideas. El valor total de esta sección sería de 3 puntos sobre 10.
Cuidado con copiar, seré muy estricto con este tema.
Dos últimas semanas: organización de las clases
Tan sólo quería hacer un recordatorio sobre cómo se van a organizar las clases en estas dos semanas de curso que nos quedan (ya que al final no habrá huelga ninguno de esos días, se ha convocado para el martes día 15):
PENÚLTIMA SEMANA: Días 10 y 11 de diciembre.
En el grupo 11, expondrán los grupos 5 y 6 el día 10, y los grupos 7 y 8 el 11. El viernes día 11 tendremos un seminario (con un invitado, Antonio Bellver) a las 12:30 que tendrá lugar en el aula 101 del módulo V. Este seminario generará una práctica individual.
En el grupo 12, expondrán el grupo 5 el día 10, y los grupos 6 y 7 el 11. El jueves día 10 tendremos una película a las 12:30 que tendrá lugar en el aula 101 del módulo V. Esta película generará una práctica individual.
ÚLTIMA SEMANA: Días 17 y 18 de diciembre.
En el grupo 11, expondrán los grupos 1 y 2 el día 17, y los grupos 3 y 4 el 18.
En el grupo 12, expondrán los grupos 1 y 2 el día 17, y los grupos 3 y 4 el 18.
Las horas de prácticas de los días 17 y 18 se utilizarán para entregar el portafolio.
Se recuerda a los alumnos que el material presentado en las exposiciones es parte del temario del examen.
PENÚLTIMA SEMANA: Días 10 y 11 de diciembre.
En el grupo 11, expondrán los grupos 5 y 6 el día 10, y los grupos 7 y 8 el 11. El viernes día 11 tendremos un seminario (con un invitado, Antonio Bellver) a las 12:30 que tendrá lugar en el aula 101 del módulo V. Este seminario generará una práctica individual.
En el grupo 12, expondrán el grupo 5 el día 10, y los grupos 6 y 7 el 11. El jueves día 10 tendremos una película a las 12:30 que tendrá lugar en el aula 101 del módulo V. Esta película generará una práctica individual.
ÚLTIMA SEMANA: Días 17 y 18 de diciembre.
En el grupo 11, expondrán los grupos 1 y 2 el día 17, y los grupos 3 y 4 el 18.
En el grupo 12, expondrán los grupos 1 y 2 el día 17, y los grupos 3 y 4 el 18.
Las horas de prácticas de los días 17 y 18 se utilizarán para entregar el portafolio.
Se recuerda a los alumnos que el material presentado en las exposiciones es parte del temario del examen.
viernes, 4 de diciembre de 2009
Clase 04.12.09
La clase de hoy se ha dedicado a terminar el tema 12 y con él, el temario de la asignatura. Nos hemos centrado en dos aspectos:
1) Crítica organizacional. Hemos terminado con la parte correspondiente a la crítica organizacional, continuando con las ambigüedades que generaba el trabajo en equipo y terminado con la cuestión de que la burocracia, en la empresa en red, no se elimina para todos, sino sólo para algunos.
2) Crítica social. El modelo de la empresa flexible tiene al final consecuencias sociales: la reducción de plantillas, la creación de una dualización de los mercados laborales (primario y secundario), la generación de desigualdades, la generalización de la subcontratación a nivel nacional e internacional (con el crecimiento de los conocidos como sweatshops), y el aumento del desempleo.
El punto 1 de este tema se puede preparar con los apuntes, para el punto 2 se puede consultar el texto de Macionis y Plummer, pp. 375-382.
También en la clase hemos terminado con las lecturas y hablado del examen, próximamente subiré información al respecto.
1) Crítica organizacional. Hemos terminado con la parte correspondiente a la crítica organizacional, continuando con las ambigüedades que generaba el trabajo en equipo y terminado con la cuestión de que la burocracia, en la empresa en red, no se elimina para todos, sino sólo para algunos.
2) Crítica social. El modelo de la empresa flexible tiene al final consecuencias sociales: la reducción de plantillas, la creación de una dualización de los mercados laborales (primario y secundario), la generación de desigualdades, la generalización de la subcontratación a nivel nacional e internacional (con el crecimiento de los conocidos como sweatshops), y el aumento del desempleo.
El punto 1 de este tema se puede preparar con los apuntes, para el punto 2 se puede consultar el texto de Macionis y Plummer, pp. 375-382.
También en la clase hemos terminado con las lecturas y hablado del examen, próximamente subiré información al respecto.
jueves, 3 de diciembre de 2009
Clase 03.12.09
La clase de hoy ha estado dedicada a dos cuestiones:
1) Terminar con los temas 10 y 11, centrándonos en la importancia que, para la empresa, tiene su imagen en un mundo cada vez más consumista. Hemos hecho referencia a la importancia que va a cobrar el marketing, el trabajo creativo y el llamado "trabajo emocional". También hemos tocado un poco por encima la idea de Responsabilidad Social Corporativa.
2) Hemos comenzado el último tema, el 12, definiendo el término gerencialismo y señalando elementos susceptibles de crítica en la nueva empresa-red: la arbitrariedad a la que puede conducir el liderazgo o la ambigüedad que se genera en las decisiones internas de la empresa, que terminan por llevar a más autocontrol por parte de los trabajadores (que terminan trabajando más y protestando menos).
La primera parte de la clase puede prepararse con el texto de Macionis y Plummer "Sociología", pp. 387-389. La segunda parte, mejor con los apuntes.
1) Terminar con los temas 10 y 11, centrándonos en la importancia que, para la empresa, tiene su imagen en un mundo cada vez más consumista. Hemos hecho referencia a la importancia que va a cobrar el marketing, el trabajo creativo y el llamado "trabajo emocional". También hemos tocado un poco por encima la idea de Responsabilidad Social Corporativa.
2) Hemos comenzado el último tema, el 12, definiendo el término gerencialismo y señalando elementos susceptibles de crítica en la nueva empresa-red: la arbitrariedad a la que puede conducir el liderazgo o la ambigüedad que se genera en las decisiones internas de la empresa, que terminan por llevar a más autocontrol por parte de los trabajadores (que terminan trabajando más y protestando menos).
La primera parte de la clase puede prepararse con el texto de Macionis y Plummer "Sociología", pp. 387-389. La segunda parte, mejor con los apuntes.
sábado, 28 de noviembre de 2009
Recordatorio reuniones grupo (IV)
Esta semana tenemos de nuevo reuniones de grupo relativas al trabajo de investigación (ya las finales), con los grupos 1-4. Os citaré en mi despacho (211, módulo V) a las siguientes horas:
Grupo 4: 12:30.
Grupo 3: 12:50.
Grupo 2: 13:10.
Grupo 1: 13:30.
Como podréis comprobar he cambiado el orden para que no siempre los mismos grupos se queden hasta tarde. Las reuniones durarán 20 minutos. Por favor traedme el trabajo si es posible impreso. Discutiremos además acerca de la presentación en Powerpoint.
Grupo 4: 12:30.
Grupo 3: 12:50.
Grupo 2: 13:10.
Grupo 1: 13:30.
Como podréis comprobar he cambiado el orden para que no siempre los mismos grupos se queden hasta tarde. Las reuniones durarán 20 minutos. Por favor traedme el trabajo si es posible impreso. Discutiremos además acerca de la presentación en Powerpoint.
Clases 26.11.09 y 27.11.09
La clase ha comenzando señalando que los temas 10 y 11, titulados, respectivamente, "La nueva empresa fluida y los nuevos estilos de dirección" y "Liderazgo y cultura de empresa", se van a impartir como si fuese un único tema, ya que ambos están muy relacionados entre sí. Los temas que hemos tratado han sido los siguientes:
1) La revolución conservadora en EEUU de Ronald Reagan, caldo de cultivo de una actitud más proclive por parte de los gobiernos hacia el mundo de la empresa, y de una reacción de las empresas norteamericanas ante los desafíos de la globalización y Japón.
2) Las características del nuevo modelo de la empresa fluida, con especial atención a cuestiones como su organización sin jerarquías ni burocracia, el liderazgo, la cultura organizacional, los proyectos, las competencias, etc.
3) Hemos tratado la cuestión de los gurús de la gestión y las diferentes modas que han originado, además de citar a las escuelas de negocios como uno de los lugares desde los que se difunden estas nuevas ideas.
Los temas relacionados con la nueva empresa fluida se preparan por los apuntes mejor que en ningún otro sitio, ya que son el resumen de muchas cosas. No obstante, hay aspectos como el liderazgo o la cultura organizacional que se encuentran en la mayoría de los manuales de sociología de la empresa, incluyendo el libro de Ángel Infestas.
1) La revolución conservadora en EEUU de Ronald Reagan, caldo de cultivo de una actitud más proclive por parte de los gobiernos hacia el mundo de la empresa, y de una reacción de las empresas norteamericanas ante los desafíos de la globalización y Japón.
2) Las características del nuevo modelo de la empresa fluida, con especial atención a cuestiones como su organización sin jerarquías ni burocracia, el liderazgo, la cultura organizacional, los proyectos, las competencias, etc.
3) Hemos tratado la cuestión de los gurús de la gestión y las diferentes modas que han originado, además de citar a las escuelas de negocios como uno de los lugares desde los que se difunden estas nuevas ideas.
Los temas relacionados con la nueva empresa fluida se preparan por los apuntes mejor que en ningún otro sitio, ya que son el resumen de muchas cosas. No obstante, hay aspectos como el liderazgo o la cultura organizacional que se encuentran en la mayoría de los manuales de sociología de la empresa, incluyendo el libro de Ángel Infestas.
lunes, 23 de noviembre de 2009
Recordatorio reuniones grupo (III)
Esta semana tenemos de nuevo reuniones de grupo relativas al trabajo de investigación (ya las finales), con los grupos 5-8. Os citaré en mi despacho (211, módulo V) a las siguientes horas:
Grupo 8: 12:30.
Grupo 7: 12:50.
Grupo 6: 13:10.
Grupo 5: 13:30.
Como podréis comprobar he cambiado el orden para que no siempre los mismos grupos se queden hasta tarde. Las reuniones durarán 20 minutos. Por favor traedme el trabajo si es posible impreso. Discutiremos además acerca de la presentación en Powerpoint.
Grupo 8: 12:30.
Grupo 7: 12:50.
Grupo 6: 13:10.
Grupo 5: 13:30.
Como podréis comprobar he cambiado el orden para que no siempre los mismos grupos se queden hasta tarde. Las reuniones durarán 20 minutos. Por favor traedme el trabajo si es posible impreso. Discutiremos además acerca de la presentación en Powerpoint.
viernes, 20 de noviembre de 2009
Clase 20.11.09
La clase de hoy ha estado destinada a concluir con el tema 9 del temario, y hemos tocado los siguientes aspectos:
1) Volvemos a repasar el término "sociedad de la información", tal y como lo ha enunciado Manuel Castells, con énfasis en la importancia de la flexibilidad, las redes y la necesidad de conexión.
2) Hemos discutido la idea de sociedad del conocimiento y los efectos que tiene como la dualización de la fuerza de trabajo. También hemos mencionado la importancia del concepto "fluidez", que nos hace pensar en la idea de una sociedad "líquida" (tal y como argumenta Zygmunt Bauman) en la que lo sólido, lo estable, desaparece.
3) Se ha explicado la idea de globalización de la economía y sus efectos en los mercados, la cultura o el gobierno mundiales.
4) Se ha aludido a la importancia que adquiere el concepto de riesgo, hasta el punto de señalar que vivimos en una sociedad del riesgo (tal y como la ha teorizado Ulrick Beck).
Esta segunda parte del tema se puede preparar con el texto de Macionis y Plummer "Sociología", pp. 32-37.
1) Volvemos a repasar el término "sociedad de la información", tal y como lo ha enunciado Manuel Castells, con énfasis en la importancia de la flexibilidad, las redes y la necesidad de conexión.
2) Hemos discutido la idea de sociedad del conocimiento y los efectos que tiene como la dualización de la fuerza de trabajo. También hemos mencionado la importancia del concepto "fluidez", que nos hace pensar en la idea de una sociedad "líquida" (tal y como argumenta Zygmunt Bauman) en la que lo sólido, lo estable, desaparece.
3) Se ha explicado la idea de globalización de la economía y sus efectos en los mercados, la cultura o el gobierno mundiales.
4) Se ha aludido a la importancia que adquiere el concepto de riesgo, hasta el punto de señalar que vivimos en una sociedad del riesgo (tal y como la ha teorizado Ulrick Beck).
Esta segunda parte del tema se puede preparar con el texto de Macionis y Plummer "Sociología", pp. 32-37.
jueves, 19 de noviembre de 2009
Clase 19.11.09
La clase de hoy se ha dedicado a comenzar con el tema 9, titulado "Globalización económica y sociedad de la información". En esta primera sesión se han comentado las siguientes cuestiones:
1) Cambios culturales y económicos. La nueva organización de trabajo (la producción flexible detallada en el tema anterior) no hubiese sido implantada con tanta facilidad si no existiesen un conjunto de factores culturales y económicos que allanaran el camino. Entre estos, destaca la desmovilización obrera, como resultado del elevado desempleo provocado por la crisis del petróleo, y los cambios hacia una cultura más individualista y consumista que erosionan las ideas de solidaridad.
2) La revolución tecnológica, basada en la centralidad de la tecnología, el trabajo creativo y la idea de globalidad, con todas sus implicaciones.
3) El auge de la empresa red, basada en lógicas de interconexión que tiene importantes consecuencias en la extensión de las políticas flexibles (pensemos en los contratos temporales, el aumento de la movilidad espacial o la flexibilidad horaria.
El tema puede prepararse con los siguientes textos:
- Tema 10 de libro de Ángel Infestas Sociología de la empresa (2003).
- Páginas 149-154 de Sociología, de Macionis y Plummer (2007).
1) Cambios culturales y económicos. La nueva organización de trabajo (la producción flexible detallada en el tema anterior) no hubiese sido implantada con tanta facilidad si no existiesen un conjunto de factores culturales y económicos que allanaran el camino. Entre estos, destaca la desmovilización obrera, como resultado del elevado desempleo provocado por la crisis del petróleo, y los cambios hacia una cultura más individualista y consumista que erosionan las ideas de solidaridad.
2) La revolución tecnológica, basada en la centralidad de la tecnología, el trabajo creativo y la idea de globalidad, con todas sus implicaciones.
3) El auge de la empresa red, basada en lógicas de interconexión que tiene importantes consecuencias en la extensión de las políticas flexibles (pensemos en los contratos temporales, el aumento de la movilidad espacial o la flexibilidad horaria.
El tema puede prepararse con los siguientes textos:
- Tema 10 de libro de Ángel Infestas Sociología de la empresa (2003).
- Páginas 149-154 de Sociología, de Macionis y Plummer (2007).
domingo, 15 de noviembre de 2009
Otros recordatorios
Quería además recordaros otras cuestiones:
1) El viernes día 20 tendremos la exposición de la tercera lectura ("A la deriva", de Richard Sennett), así que no os despistéis.
2) Para ese día intentaré daros información sobre las correcciones de la lectura 2.
3) Algunos grupos de trabajo (sobre todo del grupo 12) van muy retrasados con el trabajo de investigación, por favor no os descuidéis. Recordad que para finales de este mes debe estar listo.
1) El viernes día 20 tendremos la exposición de la tercera lectura ("A la deriva", de Richard Sennett), así que no os despistéis.
2) Para ese día intentaré daros información sobre las correcciones de la lectura 2.
3) Algunos grupos de trabajo (sobre todo del grupo 12) van muy retrasados con el trabajo de investigación, por favor no os descuidéis. Recordad que para finales de este mes debe estar listo.
Recordatorio reuniones de grupo (II)
La semana que viene tendremos de nuevo reuniones de grupo relativas al trabajo de investigación, con los grupos 1-4. Os citaré en mi despacho (211, módulo V) a las siguientes horas:
Grupo 1: 12:30.
Grupo 2: 13:00.
Grupo 3: 13:30.
Grupo 4: 14:00.
Espero que hayáis avanzado mucho.
Grupo 1: 12:30.
Grupo 2: 13:00.
Grupo 3: 13:30.
Grupo 4: 14:00.
Espero que hayáis avanzado mucho.
Clase 13.11.09
La clase del viernes se ha destinado fundamentalmente a dos actividades:
1) Finalización del tema 8. He aludido a una serie de cambios significativos propios de la reorganización postfordista, como son la fragmentación de los mercados, el énfasis en el consumidor, el auge de la innovación y la mediana empresa o el incremento de la competencia.
2) Desarrollo del caso de sociología de la empresa. Quería felicitaros por vuestras diversas estrategias, creo que han dado pie a un debate muy interesante.
1) Finalización del tema 8. He aludido a una serie de cambios significativos propios de la reorganización postfordista, como son la fragmentación de los mercados, el énfasis en el consumidor, el auge de la innovación y la mediana empresa o el incremento de la competencia.
2) Desarrollo del caso de sociología de la empresa. Quería felicitaros por vuestras diversas estrategias, creo que han dado pie a un debate muy interesante.
jueves, 12 de noviembre de 2009
Clase 12.11.09
El tema 8 se titula "La reorganización postfordista: toyotismo y calidad" y es un tema importante. En la primera sesión nos hemos centrado en las siguientes cuestiones:
1) La crisis de la cadena de montaje.
2) Características del toyotismo, sistema de producción japonés o producción flexible.
3) Ventajas e implicaciones del sistema de producción japonés.
Esta parte del temario se puede preparar consultando los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 292-296.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 148-149.
1) La crisis de la cadena de montaje.
2) Características del toyotismo, sistema de producción japonés o producción flexible.
3) Ventajas e implicaciones del sistema de producción japonés.
Esta parte del temario se puede preparar consultando los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 292-296.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 148-149.
jueves, 5 de noviembre de 2009
Recordatorio reuniones grupos
La semana que viene tendremos de nuevo reuniones de grupo relativas al trabajo de investigación, con los grupos 5-8. Os citaré en mi despacho (211, módulo V) a las siguientes horas:
Grupo 5: 12:30.
Grupo 6: 13:00.
Grupo 7: 13:30.
Grupo 8: 14:00.
Espero que hayáis avanzado mucho.
Grupo 5: 12:30.
Grupo 6: 13:00.
Grupo 7: 13:30.
Grupo 8: 14:00.
Espero que hayáis avanzado mucho.
viernes, 30 de octubre de 2009
Clase 30.10.09
La clase de hoy ha estado dedicada a desarrollar el tema 7, titulado "Relaciones industriales, consumo, trabajo, ciudadanía", que trata de ofrecer otra perspectiva, algo más positiva, de lo que ha significado la racionalización burocrática, que no sólo ha servido para aumentar la producción, sino también para organizar la redistribución de la renta en las sociedades industriales.
Como hemos podido ver en clase, tras la II Guerra Mundial se instaura el Pacto Social Keynesiano (entre empresarios, trabajadores y el Estado) con el fin de realizar una redistribución de la riqueza que sirva para evitar posteriores crisis económicas, guerras y la agudización de la lucha de clases. Uno de los resultados de este Pacto es, entre otros, la puesta en marcha del Estado del Bienestar, del que hemos visto cuatro tipos diferentes (socialdemócrata, corporatista, liberal y mediterráneo). Otra consecuencia es la de la institucionalización de las relaciones laborales en forma de negociación de carácter colectivo.
Este tema puede prepararse con el siguiente material:
- Macionis y Plummer, "Sociología", pp. 263-265.
En el mismo texto, y para ilustraros en las relaciones laborales españolas, os recomiendo la lectura de las páginas 392-393.
Como hemos podido ver en clase, tras la II Guerra Mundial se instaura el Pacto Social Keynesiano (entre empresarios, trabajadores y el Estado) con el fin de realizar una redistribución de la riqueza que sirva para evitar posteriores crisis económicas, guerras y la agudización de la lucha de clases. Uno de los resultados de este Pacto es, entre otros, la puesta en marcha del Estado del Bienestar, del que hemos visto cuatro tipos diferentes (socialdemócrata, corporatista, liberal y mediterráneo). Otra consecuencia es la de la institucionalización de las relaciones laborales en forma de negociación de carácter colectivo.
Este tema puede prepararse con el siguiente material:
- Macionis y Plummer, "Sociología", pp. 263-265.
En el mismo texto, y para ilustraros en las relaciones laborales españolas, os recomiendo la lectura de las páginas 392-393.
jueves, 29 de octubre de 2009
Clase 29.10.09
El tema 6 "Teorías sociológicas de la organización" lo he organizado de la siguiente forma:
a) Las disfunciones de la burocracia. Frente a la noción de burocracia como ejemplo paradigmático de racionalidad, y de la propia racionalidad científica como modelo de organización del trabajo (como por ejemplo en la Organización Científica del Trabajo de Taylor), en la década de los sesenta se empieza a generar en las sociedades industriales un creciente discurso crítico con la idea de burocracia y racionalidad. Una de las críticas que se realiza a la burocracia en los años cincuenta y sesenta es, sin lugar a dudas, la relativa a sus disfunciones. Esta crítica la expresan autores como los norteamericano Robert Merton y Alvin Gouldner. En general, estos teóricos tratan de mostrar las limitaciones que tiene la burocracia como herramienta organizativa, ya que presenta problemas que hacen dudar de su superioridad técnica. Merton hace hincapié en la rigidez e impersonalidad de trato de la burocracia; Gouldner, en la problemática de los controles internos.
b) Al mismo tiempo, otros autores plantean una crítica a la burocracia como instrumento de poder político. Por ejemplo Robert Michels, que había postulado la existencia de una Ley de Hierro de la Oligarquía que sofocaba la democracia interna de los partidos políticos en favor de la eficiencia y el control por parte de una élite. James Burnham señalaba que la revolución directorial había significado que el poder ya no estaba en manos de los propietarios, sino en una nueva élite como es la de los directivos de organizaciones.
c) Tecnocracia y tecnoestructura. Finalmente, se ha hecho referencia, en relación al punto anterior, a los riesgos de la tecnocracia (que sofoca ideales para gobernar técnicamente) o la tecnoestructura (los poderosos directivos de las organizaciones que terminan influyendo en la política y en el aparato militar de las naciones).
Para preparar este tema, los apuntes de clase son más que suficientes. Si se desea profundizar en algunos aspectos, se pueden consultar los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 259-261, 265-266.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 144.
a) Las disfunciones de la burocracia. Frente a la noción de burocracia como ejemplo paradigmático de racionalidad, y de la propia racionalidad científica como modelo de organización del trabajo (como por ejemplo en la Organización Científica del Trabajo de Taylor), en la década de los sesenta se empieza a generar en las sociedades industriales un creciente discurso crítico con la idea de burocracia y racionalidad. Una de las críticas que se realiza a la burocracia en los años cincuenta y sesenta es, sin lugar a dudas, la relativa a sus disfunciones. Esta crítica la expresan autores como los norteamericano Robert Merton y Alvin Gouldner. En general, estos teóricos tratan de mostrar las limitaciones que tiene la burocracia como herramienta organizativa, ya que presenta problemas que hacen dudar de su superioridad técnica. Merton hace hincapié en la rigidez e impersonalidad de trato de la burocracia; Gouldner, en la problemática de los controles internos.
b) Al mismo tiempo, otros autores plantean una crítica a la burocracia como instrumento de poder político. Por ejemplo Robert Michels, que había postulado la existencia de una Ley de Hierro de la Oligarquía que sofocaba la democracia interna de los partidos políticos en favor de la eficiencia y el control por parte de una élite. James Burnham señalaba que la revolución directorial había significado que el poder ya no estaba en manos de los propietarios, sino en una nueva élite como es la de los directivos de organizaciones.
c) Tecnocracia y tecnoestructura. Finalmente, se ha hecho referencia, en relación al punto anterior, a los riesgos de la tecnocracia (que sofoca ideales para gobernar técnicamente) o la tecnoestructura (los poderosos directivos de las organizaciones que terminan influyendo en la política y en el aparato militar de las naciones).
Para preparar este tema, los apuntes de clase son más que suficientes. Si se desea profundizar en algunos aspectos, se pueden consultar los siguientes textos:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 259-261, 265-266.
- J. Macionis y K. Plummer (2007), Sociología, p. 144.
miércoles, 28 de octubre de 2009
Sobre blogs, lecturas y otras cosas
En los últimos dos días me he encontrado con la sorpresa de que varios alumnos de los grupos 11 y 12 me han escrito en relación a si este viernes había que hacer la lectura. Esto me lleva a realizar los siguientes comentarios:
1) Desde que nos conocimos el jueves 17 de septiembre he indicado, de forma insistente, que es fundamental seguir la asignatura a través tanto de mi página web personal (donde cuelgo los archivos) como desde este blog (donde actualizo la información). Me sorprende que, a finales de octubre, algunos de vosotros no sepáis que las prácticas tienen un calendario ya establecido, disponible para todos los alumnos desde hace semanas. Es vuestra obligación el consultarlo. Os he dejado además un mensaje al respecto en la Página del Profesor.
2) No sirven las excusas de yo no me he enterado cuando esta información se encuentra en el calendario de prácticas y en el blog POR ESCRITO.
3) El viernes día 30 de octubre hay por supuesto lectura, la de McGregor, que habrá que entregar al final de la sesión, y que expondrán un par de personas.
4) Es imprescindible familiarizarse con herramientas informáticas como winzip (el compresor que he utilizado). Sólo hay que escribir la contraseña (2009) y el archivo se puede abrir. No es difícil, de verdad.
5) Me temo que, en algunos casos, es necesario espabilarse, estamos en la universidad, no en el instituto. Espero que no aparezca ningún despistado por la clase la semana que viene, por ejemplo.
1) Desde que nos conocimos el jueves 17 de septiembre he indicado, de forma insistente, que es fundamental seguir la asignatura a través tanto de mi página web personal (donde cuelgo los archivos) como desde este blog (donde actualizo la información). Me sorprende que, a finales de octubre, algunos de vosotros no sepáis que las prácticas tienen un calendario ya establecido, disponible para todos los alumnos desde hace semanas. Es vuestra obligación el consultarlo. Os he dejado además un mensaje al respecto en la Página del Profesor.
2) No sirven las excusas de yo no me he enterado cuando esta información se encuentra en el calendario de prácticas y en el blog POR ESCRITO.
3) El viernes día 30 de octubre hay por supuesto lectura, la de McGregor, que habrá que entregar al final de la sesión, y que expondrán un par de personas.
4) Es imprescindible familiarizarse con herramientas informáticas como winzip (el compresor que he utilizado). Sólo hay que escribir la contraseña (2009) y el archivo se puede abrir. No es difícil, de verdad.
5) Me temo que, en algunos casos, es necesario espabilarse, estamos en la universidad, no en el instituto. Espero que no aparezca ningún despistado por la clase la semana que viene, por ejemplo.
martes, 27 de octubre de 2009
Lecturas y caso
Quería informaros de dos cuestiones:
1) Acabo de incorporar a mi web la lectura que faltaba (la tercera). Aprovecho para recordaros que este viernes presentamos la segunda lectura al final de la clase, y que la contraseña es la de siempre: la 2009.
2) También he incorporado, debajo de las lecturas, el estudio de caso a realizar en grupo para el día 13 de noviembre. En dicho archivo PDF podéis encontrar las instrucciones de realización del mismo, que yo describiré no obstante en clase este mismo viernes.
1) Acabo de incorporar a mi web la lectura que faltaba (la tercera). Aprovecho para recordaros que este viernes presentamos la segunda lectura al final de la clase, y que la contraseña es la de siempre: la 2009.
2) También he incorporado, debajo de las lecturas, el estudio de caso a realizar en grupo para el día 13 de noviembre. En dicho archivo PDF podéis encontrar las instrucciones de realización del mismo, que yo describiré no obstante en clase este mismo viernes.
sábado, 24 de octubre de 2009
Confusión con Página del Profesor
Algunos alumnos me han comentado que han encontrado un conjunto de textos en la Página del Profesor. Bien, os confirmo que no son míos sino de otro profesor que, en lugar de incorporarlos sólo a sus grupos, se ha equivocado y han aparecido en el perfil de todos. No obstante, os reitero (y he dejado un mensaje en la propia página) que la aplicación de la Página del Profesor no la utilizo, y sí mi web personal y el blog. Tampoco he comentado nada sobre esos textos por lo que no tenéis que hacer nada con ellos: no obstante, si queréis y todavía están disponibles, podéis leerlos y aprender algo nuevo, pues como dice el refrán, el saber no ocupa lugar.
Aviso importante: clases 05.11.09 y 06.11.09
Quiero anticiparos una información muy importante: los días 5 y 6 de noviembre no habrá clases de Sociología de la Empresa, debido a que debo asistir a un Congreso de Sociología que se celebra en Oviedo. Eso sí, debo advertiros que esto no significa que no debáis utilizar las horas que os van a quedar libres para preparar las prácticas en grupo. Además de vuestro trabajo de investigación, la semana siguiente (clase del 13 de noviembre) realizaremos un caso en clase que colgaré en mi página web dentro de unos días, y del que deberéis trabajar una parte por adelantado.
Sobre las prácticas individuales
Quisiera informar de una serie de cuestiones relacionadas con las prácticas individuales:
Las lecturas. La semana pasada me entregásteis la primera lectura y dos alumnos presentaron la suya. Os recuerdo una serie de cuestiones importantes que comenté en clase y que están relacionadas con los trabajos que he recibido:
1. Las lecturas se deben entregar en la fecha señalada en el calendario de prácticas de la clase (cada lectura en la sesión indicada), y sólo se admitirán con un leve retraso siempre que la causa esté justificada y se haya contactado al profesor con antelación o, si se trata de un problema inesperado, a la mayor brevedad posible.
2. En esta ocasión he devuelto las lecturas con correcciones pero es probable que no tenga tanto tiempo la próxima ocasión. Os lo comento porque esto implica que las corregiré más tarde y sin poder devolverlas como en esta ocasión, salvo que, a título individual, alguno de vosotros me lo solicitéis. No obstante, creo que he sido claro con lo que espero: buena redacción, comentario crítico, y todo ello bien presentado en Word. También espero originalidad, lo que significa que la próxima que detecte materiales copiados de Wikipedia, Rincón del Vago o similares, calificaré la práctica con un cero.
3. Los alumnos que no me hayan entregado a tiempo la lectura recibirán una penalización en su nota final, y no se la corregiré. No obstante, esta penalización será menor si incluyen el trabajo de la lectura en su portafolio a final de curso.
4. Os recuerdo que las prácticas de carácter individual suponen un 20% de la calificación individual, y os informo de que la lectura para el próximo viernes (sobre las Teorías X e Y de Douglas McGregor) ya se encuentra disponible en mi página web. La contraseña es 2009.
El análisis de la noticia. El viernes día 23 se ha realizado una práctica en clase, consistente en el análisis de una noticia (una entrevista que el psicólogo David Caruso en El País). Se trata de una práctica individual ya programada de antemano, con lo que, supuestamente y teniendo en cuenta que la asistencia se supone obligatoria, todo el mundo debería haberla realizado. Algunas personas me lo comunicaron con antelación o me la pidieron al final de la clase con lo que les he permitido la entrega la semana que viene (no más tarde). Las personas que no hayan entregado la lectura recibirán una penalización en su nota final. No obstante, esta penalización será menor si incluyen el trabajo de la noticia en su portafolio a final de curso, para lo cual pueden solicitarme que les entregue una copia de la misma.
Las lecturas. La semana pasada me entregásteis la primera lectura y dos alumnos presentaron la suya. Os recuerdo una serie de cuestiones importantes que comenté en clase y que están relacionadas con los trabajos que he recibido:
1. Las lecturas se deben entregar en la fecha señalada en el calendario de prácticas de la clase (cada lectura en la sesión indicada), y sólo se admitirán con un leve retraso siempre que la causa esté justificada y se haya contactado al profesor con antelación o, si se trata de un problema inesperado, a la mayor brevedad posible.
2. En esta ocasión he devuelto las lecturas con correcciones pero es probable que no tenga tanto tiempo la próxima ocasión. Os lo comento porque esto implica que las corregiré más tarde y sin poder devolverlas como en esta ocasión, salvo que, a título individual, alguno de vosotros me lo solicitéis. No obstante, creo que he sido claro con lo que espero: buena redacción, comentario crítico, y todo ello bien presentado en Word. También espero originalidad, lo que significa que la próxima que detecte materiales copiados de Wikipedia, Rincón del Vago o similares, calificaré la práctica con un cero.
3. Los alumnos que no me hayan entregado a tiempo la lectura recibirán una penalización en su nota final, y no se la corregiré. No obstante, esta penalización será menor si incluyen el trabajo de la lectura en su portafolio a final de curso.
4. Os recuerdo que las prácticas de carácter individual suponen un 20% de la calificación individual, y os informo de que la lectura para el próximo viernes (sobre las Teorías X e Y de Douglas McGregor) ya se encuentra disponible en mi página web. La contraseña es 2009.
El análisis de la noticia. El viernes día 23 se ha realizado una práctica en clase, consistente en el análisis de una noticia (una entrevista que el psicólogo David Caruso en El País). Se trata de una práctica individual ya programada de antemano, con lo que, supuestamente y teniendo en cuenta que la asistencia se supone obligatoria, todo el mundo debería haberla realizado. Algunas personas me lo comunicaron con antelación o me la pidieron al final de la clase con lo que les he permitido la entrega la semana que viene (no más tarde). Las personas que no hayan entregado la lectura recibirán una penalización en su nota final. No obstante, esta penalización será menor si incluyen el trabajo de la noticia en su portafolio a final de curso, para lo cual pueden solicitarme que les entregue una copia de la misma.
Clase 23.10.09
La clase del día 23 se ha centrado en situar, en su contexto histórico, los momentos de desarrollo, apogeo y crisis de las dos escuelas de organización del trabajo que hemos estudiado hasta el momento. Os recuerdo que hemos señalado lo siguiente:
Organización científica del trabajo. Taylor experimenta desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX, pero el éxito de su método no llega hasta la década 1910-1920 en que comienza a ser aplicada en la empresa Ford. Esta filosofía de gestión conoce un éxito extraordinario tanto en el mundo capitalista (EEUU y la Europa industrializada) como en la recién creada Unión Soviética. De hecho, será la principal forma de organizar la producción hasta que en los años sesenta comienza a entrar en crisis. Desde enbtonces, su influencia ha decaído, aunque en el sector industrial (sobre todo de productos no muy sofisticados) se sigue utilizando.
Las relaciones humanas. Los primeros experimentos de Hawthorne (en la compañía Western Electric) se realizaron entre 1924-1932, pero esa filosofía de gestión basada en las relaciones humanas no se consolidó hasta después de la II Guerra Mundial, alcanzando su apogeo en la década de los cincuenta y primeros años sesenta. A finales de la década de los sesenta, entra tambiénen crisis, aunque como comprobaremos en los temas posteriores, su influencia ha sido enorme.
Organización científica del trabajo. Taylor experimenta desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX, pero el éxito de su método no llega hasta la década 1910-1920 en que comienza a ser aplicada en la empresa Ford. Esta filosofía de gestión conoce un éxito extraordinario tanto en el mundo capitalista (EEUU y la Europa industrializada) como en la recién creada Unión Soviética. De hecho, será la principal forma de organizar la producción hasta que en los años sesenta comienza a entrar en crisis. Desde enbtonces, su influencia ha decaído, aunque en el sector industrial (sobre todo de productos no muy sofisticados) se sigue utilizando.
Las relaciones humanas. Los primeros experimentos de Hawthorne (en la compañía Western Electric) se realizaron entre 1924-1932, pero esa filosofía de gestión basada en las relaciones humanas no se consolidó hasta después de la II Guerra Mundial, alcanzando su apogeo en la década de los cincuenta y primeros años sesenta. A finales de la década de los sesenta, entra tambiénen crisis, aunque como comprobaremos en los temas posteriores, su influencia ha sido enorme.
Clase 22.10.09
El tema 5 se centra fundamentalmente en la aparición de un conjunto de teorías en las décadas de los veinte y treinta conocidas como la Escuela de Relaciones Humanas. Existe una serie de conceptos que el alumno debe estudiar con atención:
a) El experimento de la compañia Western Electric (también conocido como el experimento de Hawthorne, y en el que participa el psicólogo organizacional Elton Mayo) muestra la importancia de los factores emocionales y grupales en el trabajo: el incentivo económico no sería para esta teoría el elemento más importante de satisfacción en el trabajo, frente al taylorismo, sino que la motivación puede transformarse en un elemento fundamental.
b) La importancia del factor grupal traslada nuestro interés hacia el conocido como "grupo informal". En este sentido, es importante que los estudiantes sean capaces de identificar las características de los grupos informales y, sobre todo, las funciones que cumplen dentro de las organizaciones.
c) Es importante recordar la Teoría de las Neorrelaciones Humanas y sus referencias a la importancia que tienen los distintos estilos de dirección (por ejemplo, el X e Y, que trabajaremos en una lectura).
d) Finalmente, se ha hecho mención a algunas críticas que se han realizado a estos enfoques humanistas sobre el trabajo, como su ingenuidad a la hora de entender las relaciones sociales en la empresa.
Aunque como en todos los temas anteriores el profesor tendrá en cuenta los apuntes de clase, no está nunca de más consultar otros textos. Recomiendo un texto muy breve y conciso:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, pp. 291-292.
Quiero además recordar que hemos tratado también el fayolismo y la macdonaldización como otros ejemplos de filosofías cercanas a la organización científica del trabajo. Podéis encontrar información sobre esta última no sólo en el texto de Ritzer sino también aquí:
- Macionis y Plummer (2007), Sociología, pp. 146-147.
a) El experimento de la compañia Western Electric (también conocido como el experimento de Hawthorne, y en el que participa el psicólogo organizacional Elton Mayo) muestra la importancia de los factores emocionales y grupales en el trabajo: el incentivo económico no sería para esta teoría el elemento más importante de satisfacción en el trabajo, frente al taylorismo, sino que la motivación puede transformarse en un elemento fundamental.
b) La importancia del factor grupal traslada nuestro interés hacia el conocido como "grupo informal". En este sentido, es importante que los estudiantes sean capaces de identificar las características de los grupos informales y, sobre todo, las funciones que cumplen dentro de las organizaciones.
c) Es importante recordar la Teoría de las Neorrelaciones Humanas y sus referencias a la importancia que tienen los distintos estilos de dirección (por ejemplo, el X e Y, que trabajaremos en una lectura).
d) Finalmente, se ha hecho mención a algunas críticas que se han realizado a estos enfoques humanistas sobre el trabajo, como su ingenuidad a la hora de entender las relaciones sociales en la empresa.
Aunque como en todos los temas anteriores el profesor tendrá en cuenta los apuntes de clase, no está nunca de más consultar otros textos. Recomiendo un texto muy breve y conciso:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, pp. 291-292.
Quiero además recordar que hemos tratado también el fayolismo y la macdonaldización como otros ejemplos de filosofías cercanas a la organización científica del trabajo. Podéis encontrar información sobre esta última no sólo en el texto de Ritzer sino también aquí:
- Macionis y Plummer (2007), Sociología, pp. 146-147.
domingo, 18 de octubre de 2009
Contraseña para lecturas encriptadas
La contraseña para las lecturas encriptadas es la siguiente: 2009. Es fácil, los cuatro números de este año.
viernes, 16 de octubre de 2009
Vídeos sobre el taylorismo
En esta entrada mi objetivo es que el alumno pueda visualizar mejor las implicaciones de taylorismo y fordismo a través de los siguientes vídeos:
1. El primer vídeo es un documental de siete minutos en el que se narra el impacto del "Scientific Management" u Organización Científica del Trabajo. Está en inglés, pero incluso el que no se maneje bien con el idioma puede hacerse una idea de las condiciones de trabajo:
http://es.youtube.com/watch?v=8PdmNbqtDdI
2. El segundo vídeo es un trailer del clásico de Chaplin "Tiempos modernos" en el que parodia el ritmo de trabajo que pasa a marcar el taylorismo:
http://es.youtube.com/watch?v=IjarLbD9r30
3. El tercer vídeo es un pequeño fragmento de la impresionante película "Metrópolis" de Fritz Lang, que muestra un cambio de turno en la gran fábrica. Una metáfora de la deshumanización en el trabajo:
http://www.youtube.com/watch?v=4x_37i79QGg
Espero que sean de utilidad.
1. El primer vídeo es un documental de siete minutos en el que se narra el impacto del "Scientific Management" u Organización Científica del Trabajo. Está en inglés, pero incluso el que no se maneje bien con el idioma puede hacerse una idea de las condiciones de trabajo:
http://es.youtube.com/watch?v=8PdmNbqtDdI
2. El segundo vídeo es un trailer del clásico de Chaplin "Tiempos modernos" en el que parodia el ritmo de trabajo que pasa a marcar el taylorismo:
http://es.youtube.com/watch?v=IjarLbD9r30
3. El tercer vídeo es un pequeño fragmento de la impresionante película "Metrópolis" de Fritz Lang, que muestra un cambio de turno en la gran fábrica. Una metáfora de la deshumanización en el trabajo:
http://www.youtube.com/watch?v=4x_37i79QGg
Espero que sean de utilidad.
Clase 16.10.09
Este tema se centra fundamentalmente en la organización científica del trabajo creada por F. W. Taylor (el taylorismo u OCT) y aplicada por Ford (el fordismo), sistema que dio lugar al fenómeno de la producción en masa. Este es un tema central en la asignatura y hay que sabérselo a la perfección. Se trata de saber describir las características del taylorismo, sus implicaciones y consecuencias que tiene, y por supuesto las críticas que se le puede hacer. Se puede preparar a través de numerosos textos, si bien lo fundamental está expresado en un par de páginas de un manual que está disponible en la biblioteca:
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 289-290.
Hay que destacar que si algún alumno, por uno u otro motivo, desease profundizar más en estas cuestiones, hay un libro excepcional que merecería la pena que consultase: se trata de "El taller y el cronómetro" de Benjamin Coriat (Siglo XXI, Madrid, 2003). No obstante, os aviso que es un trabajo más técnico, aunque creo que podríais leerlo sin dificultad.
- López Pintor, Rafael (1995), Sociología Industrial, 289-290.
Hay que destacar que si algún alumno, por uno u otro motivo, desease profundizar más en estas cuestiones, hay un libro excepcional que merecería la pena que consultase: se trata de "El taller y el cronómetro" de Benjamin Coriat (Siglo XXI, Madrid, 2003). No obstante, os aviso que es un trabajo más técnico, aunque creo que podríais leerlo sin dificultad.
jueves, 15 de octubre de 2009
Clase 15.10.09
La clase de hoy ha estado dedicada a dos cuestiones fundamentales:
1) En primer lugar, terminar con el tema 3 tratando de explicar la teoría de Weber sobre el surgimiento de una mentalidad capitalista en el mundo, que sirve para dar inicio al proceso de racionalización. Para ello, Weber hace referencia a cómo el calvinismo y la ética protestante del mismo generan las condiciones para el desarrollo de una mentalidad en la que la racionalidad con arreglo a fines se convierte en fundamental. El proceso de racionalización se irá extendiendo en el mundo, pese al temor de Weber de que esto nos dirija a vivir en una "jaula de hierro". También se ha hecho referencia al fenómeno de la rutinización del carisma, por el que al final la norma racional-legal vuelve a imponerse.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque como en el caso de los autores de las clases anteriores, creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.
2) En segundo lugar, he empezado a explicar la organización científica del trabajo aludiendo a la "revolución mental" que plantea Taylor, principal representante teórico de esta escuela. Una parte de la clase de mañana se dedicará a conocer las propuestas de Taylor y su aplicación.
1) En primer lugar, terminar con el tema 3 tratando de explicar la teoría de Weber sobre el surgimiento de una mentalidad capitalista en el mundo, que sirve para dar inicio al proceso de racionalización. Para ello, Weber hace referencia a cómo el calvinismo y la ética protestante del mismo generan las condiciones para el desarrollo de una mentalidad en la que la racionalidad con arreglo a fines se convierte en fundamental. El proceso de racionalización se irá extendiendo en el mundo, pese al temor de Weber de que esto nos dirija a vivir en una "jaula de hierro". También se ha hecho referencia al fenómeno de la rutinización del carisma, por el que al final la norma racional-legal vuelve a imponerse.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque como en el caso de los autores de las clases anteriores, creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.
2) En segundo lugar, he empezado a explicar la organización científica del trabajo aludiendo a la "revolución mental" que plantea Taylor, principal representante teórico de esta escuela. Una parte de la clase de mañana se dedicará a conocer las propuestas de Taylor y su aplicación.
sábado, 10 de octubre de 2009
Clase 09.10.09
La clase de hoy se ha dedicado a continuar con el tema 3, "Empresa y racionalidad en la teoría sociológica clásica", que intentaré finalizar el jueves que viene. Hoy se ha dedicado la sesión a la obra de Max Weber, en la que me he centrado en las siguientes cuestiones:
- Su visión de una sociología comprensiva, que persigue indagar en las motivaciones y los valores que influyen en la conducta humana. Se ha hecho mención a la metodología de los tipos ideales que Weber aplica sobre la noción de acción social.
- Los tipos de acción social: tradicional, afectiva, racional con arreglo a fines y racional con arreglo a valores.
- La idea de la dominación (en forma de ejercicio del poder por parte de una autoridad legítima) como elemento central en la organización de la sociedad.
- Las formas de dominación: tradicional, carismática y racional-legal.
- La burocracia y sus características.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque como en el caso de los autores de las sesiones anteriores, creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.Se recomienda asimismo la lectura del texto de Ritzer que completa muy bien la explicación sobre la teoría weberiana.
- Su visión de una sociología comprensiva, que persigue indagar en las motivaciones y los valores que influyen en la conducta humana. Se ha hecho mención a la metodología de los tipos ideales que Weber aplica sobre la noción de acción social.
- Los tipos de acción social: tradicional, afectiva, racional con arreglo a fines y racional con arreglo a valores.
- La idea de la dominación (en forma de ejercicio del poder por parte de una autoridad legítima) como elemento central en la organización de la sociedad.
- Las formas de dominación: tradicional, carismática y racional-legal.
- La burocracia y sus características.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque como en el caso de los autores de las sesiones anteriores, creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.Se recomienda asimismo la lectura del texto de Ritzer que completa muy bien la explicación sobre la teoría weberiana.
viernes, 9 de octubre de 2009
Enlaces
Vuelvo a recoger en el blog los enlaces de mi web para que no haya problemas con este asunto:
Página web de la UAM: http://www.uam.es/carlos.fernandez
Es una dirección fácil que redirecciona (esto es, es la misma página pero con una dirección diferente) a http://web.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/
En esta página, a la izquierda, hay un menú. En el segundo cajetín, "Sociología de la Empresa", si pinchamos nos conduce a:
http://web.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Si no carga bien en vuestro ordenador es posible que existan problemas en vuestra configuración de Windows (falte Java o algo así). Esta es la página específica donde voy colgando los materiales de la asignatura. El blog es sólo para informar.
Página web de la UAM: http://www.uam.es/carlos.fernandez
Es una dirección fácil que redirecciona (esto es, es la misma página pero con una dirección diferente) a http://web.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/
En esta página, a la izquierda, hay un menú. En el segundo cajetín, "Sociología de la Empresa", si pinchamos nos conduce a:
http://web.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Si no carga bien en vuestro ordenador es posible que existan problemas en vuestra configuración de Windows (falte Java o algo así). Esta es la página específica donde voy colgando los materiales de la asignatura. El blog es sólo para informar.
jueves, 8 de octubre de 2009
Lecturas individuales: qué hay que hacer
Las lecturas son parte de las prácticas, y se realizan a nivel individual. Lo que yo voy a pedir es lo siguiente:
1. Hay cuatro lecturas, y el objetivo nº 1 que me marco es que todo el mundo se las lea. Para ello, exigiré un comentario crítico sobre cada uno de los textos.
2. ¿Qué es un comentario crítico? Una combinación entre resumen del texto y opinión subjetiva, pero con algún fundamento (no decir "a mí me ha gustado mucho", etc.).
3. Extensión solicitada: no más de dos páginas (dos caras de un folio). Se agradece la realización en formato Word.
4. Dinámica de presentación de las lecturas: en primer lugar, hay que traerla hecha a clase en la sesión que corresponda. En dicha sesión, yo sacaré a dos personas al azar para que expongan en clase sus comentarios. Tras dicha exposición, solicitaré que todos los alumnos me la entreguéis al final de la sesión, de forma que yo pueda leerla y proporcionaros algún tipo de respuesta.
5. La primera lectura, ya disponible en mi página web en Word (he eliminado la versión encriptada), se expondrá el viernes día 16 de octubre.
1. Hay cuatro lecturas, y el objetivo nº 1 que me marco es que todo el mundo se las lea. Para ello, exigiré un comentario crítico sobre cada uno de los textos.
2. ¿Qué es un comentario crítico? Una combinación entre resumen del texto y opinión subjetiva, pero con algún fundamento (no decir "a mí me ha gustado mucho", etc.).
3. Extensión solicitada: no más de dos páginas (dos caras de un folio). Se agradece la realización en formato Word.
4. Dinámica de presentación de las lecturas: en primer lugar, hay que traerla hecha a clase en la sesión que corresponda. En dicha sesión, yo sacaré a dos personas al azar para que expongan en clase sus comentarios. Tras dicha exposición, solicitaré que todos los alumnos me la entreguéis al final de la sesión, de forma que yo pueda leerla y proporcionaros algún tipo de respuesta.
5. La primera lectura, ya disponible en mi página web en Word (he eliminado la versión encriptada), se expondrá el viernes día 16 de octubre.
Clase 08.10.09
La clase de hoy se ha dedicado a continuar con el tema 3, "Empresa y racionalidad en la teoría sociológica clásica". Hoy se ha dedicado la sesión a la obra de Èmile Durkheim, en la que me he centrado en las siguientes cuestiones:
- La visión de la sociología como ciencia empírica, que estudia los hechos sociales como si fueran cosas. Un ejemplo de ello era su clásico análisis del suicidio, al que se ha dedicado una parte de la clase.
- La idea de que Durkheim es el sociólogo del orden, ya que se interesa por la integración y cohesión social.
- La importancia que la división del trabajo va a atener en dicha integración social. Es importante establecer la diferencia entre la solidaridad mecánica de las sociedades primitivas y la orgánica de las sociedades industriales.
- Conocer el significado del concepto anomia.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque como en el caso de los autores de la clase anterior, creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.
- La visión de la sociología como ciencia empírica, que estudia los hechos sociales como si fueran cosas. Un ejemplo de ello era su clásico análisis del suicidio, al que se ha dedicado una parte de la clase.
- La idea de que Durkheim es el sociólogo del orden, ya que se interesa por la integración y cohesión social.
- La importancia que la división del trabajo va a atener en dicha integración social. Es importante establecer la diferencia entre la solidaridad mecánica de las sociedades primitivas y la orgánica de las sociedades industriales.
- Conocer el significado del concepto anomia.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque como en el caso de los autores de la clase anterior, creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.
martes, 6 de octubre de 2009
Actualización de información
Simplemente quería actualizar la siguiente información:
1. Ya tenéis disponible en mi página web tanto el calendario de prácticas en versión Excel (ya lo había incluido en este blog) como la primera de las lecturas ("Los precursores", de George Ritzer), escaneada de forma que no suponga costes de reprografía para vosotros. Al final he tenido que sustituir la versión Word inicial por otra comprimida con el programa WinRar (os lo podéis descargar de muchas páginas web). Cuando lo vayáis a descargar os pedirá una contraseña que os incluyo en los comentarios a esta entrada.
2. El día 8 es probable que tenga obras en mi despacho (¡qué oportuno!), de forma que quizá las tutorías programadas las tengamos que celebrar en el aula de clase.
1. Ya tenéis disponible en mi página web tanto el calendario de prácticas en versión Excel (ya lo había incluido en este blog) como la primera de las lecturas ("Los precursores", de George Ritzer), escaneada de forma que no suponga costes de reprografía para vosotros. Al final he tenido que sustituir la versión Word inicial por otra comprimida con el programa WinRar (os lo podéis descargar de muchas páginas web). Cuando lo vayáis a descargar os pedirá una contraseña que os incluyo en los comentarios a esta entrada.
2. El día 8 es probable que tenga obras en mi despacho (¡qué oportuno!), de forma que quizá las tutorías programadas las tengamos que celebrar en el aula de clase.
lunes, 5 de octubre de 2009
Problemas en la web de la UAM
Hoy lunes 5 de octubre la página web de la UAM y todas sus aplicaciones (correo electrónico, páginas personales, etc.) no van a funcionar hasta bien entrada la tarde por problemas técnicos.
domingo, 4 de octubre de 2009
Fecha examen final
En la web de la UAM se han publicado unas fechas provisionales para la celebración de los exámenes y parece que, a priori, la fecha del examen de la asignatura de Sociología de la Empresa tendría lugar el día 11 de enero de 2010. Tomadla como una fecha no definitiva ya que siempre puede haber cambios de última hora.
Lecturas individuales
A lo largo de esta semana subiré, en mi página web personal, los archivos escaneados con las lecturas a realizar durante el curso, y cuyos títulos tenéis disponibles en la guía de las prácticas. Os recuerdo asimismo que se trata de un trabajo individual.
sábado, 3 de octubre de 2009
Calendario de las prácticas 2009
En esta entrada, y a la espera de poder añadirlo a la web en los próximos días, adjunto el calendario de las prácticas. Vuestros coordinadores de grupo pueden haberlo anunciado con antelación, pero quiero que esta información también esté disponible aquí. Particularmente, porque he tenido que hacer unos ajustes importantes que cambian el programa inicial que os pueden haber facilitado. Para ello, indico la semana exacta del curso académico y las actividades que se realizarán en ella:
OCTUBRE:
Semana 28 sept. - 02 oct. - Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 5-8 (en las horas reservadas a prácticas).
Semana 5-9 oct. - Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 1-4 (en las horas reservadas a prácticas).
Semana 12-16 oct. - Exposición de la primera lectura (en clase - V16). No habrá horas de prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
Semana 19-23 oct. - Análisis noticia (en horas de clase, V23). No habrá horas de prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
Semana 26-30 oct. - Exposición de la segunda lectura (V30, en clase). No habrá horas de prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
NOVIEMBRE:
Semana 2-9 nov. - No habrá horas de prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
Semana 9-13 nov. - Estudio de caso (V13, en clase) + Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 5-8 (en las horas reservadas a prácticas).
Semana 16-20 nov. - Exposición de la tercera lectura (en clase, V20) + Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 1-4 (en las horas reservadas a prácticas).
Semana 23-27 nov. - Tutorías grupales de seguimiento finales para los grupos 5-8, en la hora reservada a prácticas.
DICIEMBRE:
Semana 30 nov. - 4 dic. - Exposición de la cuarta lectura (en clase, V4) + Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento finales para los equipos de trabajo 1-4 (quizá en las horas reservadas a teoría, ya que es posible que se celebre un seminario en las de prácticas: todo dependerá de la duración final de este).
Semana 7-11 dic. - Exposiciones (en clase, J10 y V11) + película (en la hora de prácticas).
Semana 14-18 dic. - Exposiciones (en clase, J17 y V18) + entrega final del portafolio (en la hora reservada a prácticas).
OCTUBRE:
Semana 28 sept. - 02 oct. - Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 5-8 (en las horas reservadas a prácticas).
Semana 5-9 oct. - Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 1-4 (en las horas reservadas a prácticas).
Semana 12-16 oct. - Exposición de la primera lectura (en clase - V16). No habrá horas de prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
Semana 19-23 oct. - Análisis noticia (en horas de clase, V23). No habrá horas de prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
Semana 26-30 oct. - Exposición de la segunda lectura (V30, en clase). No habrá horas de prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
NOVIEMBRE:
Semana 2-9 nov. - No habrá horas de prácticas, que se consagrarán a la realización del trabajo de investigación.
Semana 9-13 nov. - Estudio de caso (V13, en clase) + Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 5-8 (en las horas reservadas a prácticas).
Semana 16-20 nov. - Exposición de la tercera lectura (en clase, V20) + Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento para los equipos de trabajo 1-4 (en las horas reservadas a prácticas).
Semana 23-27 nov. - Tutorías grupales de seguimiento finales para los grupos 5-8, en la hora reservada a prácticas.
DICIEMBRE:
Semana 30 nov. - 4 dic. - Exposición de la cuarta lectura (en clase, V4) + Se realizarán las tutorías grupales de seguimiento finales para los equipos de trabajo 1-4 (quizá en las horas reservadas a teoría, ya que es posible que se celebre un seminario en las de prácticas: todo dependerá de la duración final de este).
Semana 7-11 dic. - Exposiciones (en clase, J10 y V11) + película (en la hora de prácticas).
Semana 14-18 dic. - Exposiciones (en clase, J17 y V18) + entrega final del portafolio (en la hora reservada a prácticas).
La Página del Profesor
Como he comentado en clase, La Página del Profesor ha sido, históricamente, una aplicación que ha sufrido numerosos problemas técnicos, lo que me llevó hace tiempo a desestimar su uso con fines docentes.
Prefiero, en este sentido, que el alumno tenga como base de su material de consulta otras herramientas que me resultan más sencillas de gestionar:
Mi página web personal de la UAM, que contiene una sección destinada a los alumnos de Sociología de la Empresa:
http://www.uam.es/carlos.fernandez
http://web.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Mi blog de la asignatura:
http://sociologiadelaempresa.blogspot.com/
Gracias por vuestra atención.
Prefiero, en este sentido, que el alumno tenga como base de su material de consulta otras herramientas que me resultan más sencillas de gestionar:
Mi página web personal de la UAM, que contiene una sección destinada a los alumnos de Sociología de la Empresa:
http://www.uam.es/carlos.fernandez
http://web.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Mi blog de la asignatura:
http://sociologiadelaempresa.blogspot.com/
Gracias por vuestra atención.
viernes, 2 de octubre de 2009
Clase 02.10.09
La clase de hoy ha servido para iniciar el tercer tema del programa, titulado "Empresa y racionalidad en la teoría sociológica clásica". Este es un tema central en el curso.
La primera sesión ha servido para introducir a los alumnos a la obra de los siguientes autores:
- Henri de Saint-Simon: me interesa el concepto de sociedad industrial y la importancia que le otorga al conocimiento científico, la productividad y el progreso.
- August Comte: creador del concepto "Sociología" y representante del positivismo filosófico, me interesa su idea del progreso de la humanidad a través de la "Ley de los Tres Estadios".
- Karl Marx: del gran pensador socialista me interesa que nos quedemos con los conceptos de materialismo histórico, explotación, alienación y reificación.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque yo personalmente creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.
La primera sesión ha servido para introducir a los alumnos a la obra de los siguientes autores:
- Henri de Saint-Simon: me interesa el concepto de sociedad industrial y la importancia que le otorga al conocimiento científico, la productividad y el progreso.
- August Comte: creador del concepto "Sociología" y representante del positivismo filosófico, me interesa su idea del progreso de la humanidad a través de la "Ley de los Tres Estadios".
- Karl Marx: del gran pensador socialista me interesa que nos quedemos con los conceptos de materialismo histórico, explotación, alienación y reificación.
Todas estas cuestiones van a aparecer en cualquier manual de sociología. Podéis consultarlo en el texto de Macionis y Plummer, aunque yo personalmente creo que está mucho mejor explicado en el texto "Teoría sociológica clásica" de Salvador Giner, disponible en la biblioteca de la UAM.
jueves, 1 de octubre de 2009
Tutorías individuales
Si algún alumno desea consultar alguna cuestión sobre la asignatura a título individual, quisiera recordarle que dispongo de horas de tutoría en mi despacho a las siguientes horas (salvo reunión o viaje autorizado):
Martes: de 11:30 a 13:00 horas.
Miércoles: de 12:30 a 14:00 horas.
Os recuerdo que mi despacho es el 211 del módulo V.
Martes: de 11:30 a 13:00 horas.
Miércoles: de 12:30 a 14:00 horas.
Os recuerdo que mi despacho es el 211 del módulo V.
Primeras tutorías programadas (I)
Las primeras tutorías programadas para los alumnos de los grupos 11 y 12 tendrán lugar en las siguientes fechas en mi despacho (módulo V, despacho 211):
(NOTA PREVIA: (R), representante de grupo, (*) pendiente formalización matrícula).
GRUPO 11:
Viernes 02.10.09:
Grupo 5: 12:30
El grupo está formado por:
- Natalia Castrillo Vila.
- Elena Cantalejo Fernández.
- Irene de Val Llorente (R)
- Tatiana Bustamante Espejo.
- Lucía Corrales Domínguez.
Tema: La precariedad laboral en España.
Grupo 6: 12:45
El grupo está formado por:
- Iñigo de las Cuevas Amillano.
- Yanneth Chaira Farfán.
- Melania Liliana Ciuturoianu.
- Ignacio Fernández de la Hoz (R).
- Wei Chen.
Tema: Incorporación de la mujer al mundo del trabajo.
Grupo 7: 13:00
El grupo está formado por:
- Juan Pablo Careaga Grau.
- Beatriz Borrell Peláez.
- Beatriz Cano de Yraola.
- Patricia de la Calle Fernández.
- María del Mar Bonnin Bravo (R).
Tema: Inmigración y mercado de trabajo en España.
Grupo 8: 13:15
El grupo está formado por:
- Lorena Calvo Jiménez (R)
- Cecilia Briones Larrea.
- Alberto Calvo Manso.
- Patricia Castro Cubero.
- Raquel Cuéllar Ponz.
Tema: La crisis económica (2007-actualidad).
Viernes 09.10.09:
Grupo 1: 12:30
El grupo está formado por:
- Paloma Costales Pérez-Enciso.
- Marta Conejero Jordán.
- Ana Mª Cabello Sánchez.
- Carola Mª del Alisal López Linares.
- Inés Calvo-Sotelo Hergueta.
- Reyes Brañas Pampillon.
Tema: Multinacionales en España.
Grupo 2: 12:45
El grupo está formado por:
- Jorge del Río Ibarra.
- Javier Cavestany Fraile.
- Sergio Calleja Barberá.
- Álvaro Deleito (*).
- José Javier Cuevas Bea.
- Ornella Grandjean (*).
Tema: Responsabilidad social corporativa.
Grupo 3: 13:00
El grupo está formado por:
- Miguel de los Reyes Camacho.
- Javier Cadenas (*).
- Óscar Criado Pérez.
- José Cobos Ausín.
- Víctor Crespo Jiménez.
- Alejandro Chacón Pérez.
Tema: Imagen corporativa.
Grupo 4: 13:15
El grupo está formado por:
- Ruth del Pozo (*).
- Lucía Casañer Lamo.
- María Casero Martín.
- Miguel del Prado Ruiz.
- David Carreño Laso.
Tema: Organizaciones empresariales y sindicales en España y Europa.
Alumnos sin adscripción a grupo: Larissa de Magalhães Costa (debe contactar al profesor urgentemente).
GRUPO 12
Jueves 01.10.09
Grupo 5: 12:30
El grupo está formado por:
- Ana Fernández Meneses.
- Borja Díaz Calzado.
- Cristian Pérez López.
- Francisco Díez de Velasco Sánchez.
- Leticia Fernández Sánchez.
- Sandra Paredes García (R).
Tema: La precariedad laboral en España.
Grupo 6: 12:45
El grupo está formado por:
- Álvaro Díaz de Miguel (R).
- Amaya Fernández González.
- Cristina Fernández de la Rosa.
- Laura Fernández Cobo.
- María Díaz López-Covarrubias.
- Nicolás Muñoz Yturriaga.
Tema: Incorporación de la mujer al mundo del trabajo.
Grupo 7: 13:00
El grupo está formado por:
- Javier Fernández González.
- Jon Díez Aldonza.
- Laura Dueñas (*).
- Patricia Fernández Ramírez.
- Mª Pilar Ezcurra Pérez.
- Tamara Fernández Sampedro (R).
Tema: Inmigración y mercado de trabajo en España.
Jueves 08.10.09
Grupo 1: 12:30
El grupo está formado por:
- Adrián Espinosa Gasco.
- Ana Feito Zazo.
- Javier Díaz Portela.
- Sandra Regidor Jiménez.
- Sonia Fernández Díaz.
Tema: Multinacionales en España.
Grupo 2: 12:45
El grupo está formado por:
- Álvaro Domínguez Durante.
- Aron Feher.
- Paloma Fernández Monteagudo.
- Raquel Fernández Farfán.
- Verónica Fernández Díaz.
Tema: Responsabilidad social corporativa.
Grupo 3: 13:00
El grupo está formado por:
- Blanca Molinero Salvador.
- Iñigo Etayo de Arístegui.
- Jesús Ángel Domínguez Climent.
- Patricia Fonteboa Muñoz.
- Susana Fuster Lapesa.
Tema: Imagen corporativa.
Grupo 4: 13:15
El grupo está formado por:
- Sofía Molins García.
- María Ferreiro Cimadevilla.
- Lucía Narváez Alfaro.
- José Mª Fernández Valor.
- Daniel Dorado García-Marina.
- Joselyne Vanessa Fasanando Vega.
Tema: Organizaciones empresariales y sindicales en España y Europa.
Alumnos sin adscripción a grupo: Marcos Esteban Arroyo y Claudina Fernández Vázquez (deben contactar al profesor urgentemente).
(NOTA PREVIA: (R), representante de grupo, (*) pendiente formalización matrícula).
GRUPO 11:
Viernes 02.10.09:
Grupo 5: 12:30
El grupo está formado por:
- Natalia Castrillo Vila.
- Elena Cantalejo Fernández.
- Irene de Val Llorente (R)
- Tatiana Bustamante Espejo.
- Lucía Corrales Domínguez.
Tema: La precariedad laboral en España.
Grupo 6: 12:45
El grupo está formado por:
- Iñigo de las Cuevas Amillano.
- Yanneth Chaira Farfán.
- Melania Liliana Ciuturoianu.
- Ignacio Fernández de la Hoz (R).
- Wei Chen.
Tema: Incorporación de la mujer al mundo del trabajo.
Grupo 7: 13:00
El grupo está formado por:
- Juan Pablo Careaga Grau.
- Beatriz Borrell Peláez.
- Beatriz Cano de Yraola.
- Patricia de la Calle Fernández.
- María del Mar Bonnin Bravo (R).
Tema: Inmigración y mercado de trabajo en España.
Grupo 8: 13:15
El grupo está formado por:
- Lorena Calvo Jiménez (R)
- Cecilia Briones Larrea.
- Alberto Calvo Manso.
- Patricia Castro Cubero.
- Raquel Cuéllar Ponz.
Tema: La crisis económica (2007-actualidad).
Viernes 09.10.09:
Grupo 1: 12:30
El grupo está formado por:
- Paloma Costales Pérez-Enciso.
- Marta Conejero Jordán.
- Ana Mª Cabello Sánchez.
- Carola Mª del Alisal López Linares.
- Inés Calvo-Sotelo Hergueta.
- Reyes Brañas Pampillon.
Tema: Multinacionales en España.
Grupo 2: 12:45
El grupo está formado por:
- Jorge del Río Ibarra.
- Javier Cavestany Fraile.
- Sergio Calleja Barberá.
- Álvaro Deleito (*).
- José Javier Cuevas Bea.
- Ornella Grandjean (*).
Tema: Responsabilidad social corporativa.
Grupo 3: 13:00
El grupo está formado por:
- Miguel de los Reyes Camacho.
- Javier Cadenas (*).
- Óscar Criado Pérez.
- José Cobos Ausín.
- Víctor Crespo Jiménez.
- Alejandro Chacón Pérez.
Tema: Imagen corporativa.
Grupo 4: 13:15
El grupo está formado por:
- Ruth del Pozo (*).
- Lucía Casañer Lamo.
- María Casero Martín.
- Miguel del Prado Ruiz.
- David Carreño Laso.
Tema: Organizaciones empresariales y sindicales en España y Europa.
Alumnos sin adscripción a grupo: Larissa de Magalhães Costa (debe contactar al profesor urgentemente).
GRUPO 12
Jueves 01.10.09
Grupo 5: 12:30
El grupo está formado por:
- Ana Fernández Meneses.
- Borja Díaz Calzado.
- Cristian Pérez López.
- Francisco Díez de Velasco Sánchez.
- Leticia Fernández Sánchez.
- Sandra Paredes García (R).
Tema: La precariedad laboral en España.
Grupo 6: 12:45
El grupo está formado por:
- Álvaro Díaz de Miguel (R).
- Amaya Fernández González.
- Cristina Fernández de la Rosa.
- Laura Fernández Cobo.
- María Díaz López-Covarrubias.
- Nicolás Muñoz Yturriaga.
Tema: Incorporación de la mujer al mundo del trabajo.
Grupo 7: 13:00
El grupo está formado por:
- Javier Fernández González.
- Jon Díez Aldonza.
- Laura Dueñas (*).
- Patricia Fernández Ramírez.
- Mª Pilar Ezcurra Pérez.
- Tamara Fernández Sampedro (R).
Tema: Inmigración y mercado de trabajo en España.
Jueves 08.10.09
Grupo 1: 12:30
El grupo está formado por:
- Adrián Espinosa Gasco.
- Ana Feito Zazo.
- Javier Díaz Portela.
- Sandra Regidor Jiménez.
- Sonia Fernández Díaz.
Tema: Multinacionales en España.
Grupo 2: 12:45
El grupo está formado por:
- Álvaro Domínguez Durante.
- Aron Feher.
- Paloma Fernández Monteagudo.
- Raquel Fernández Farfán.
- Verónica Fernández Díaz.
Tema: Responsabilidad social corporativa.
Grupo 3: 13:00
El grupo está formado por:
- Blanca Molinero Salvador.
- Iñigo Etayo de Arístegui.
- Jesús Ángel Domínguez Climent.
- Patricia Fonteboa Muñoz.
- Susana Fuster Lapesa.
Tema: Imagen corporativa.
Grupo 4: 13:15
El grupo está formado por:
- Sofía Molins García.
- María Ferreiro Cimadevilla.
- Lucía Narváez Alfaro.
- José Mª Fernández Valor.
- Daniel Dorado García-Marina.
- Joselyne Vanessa Fasanando Vega.
Tema: Organizaciones empresariales y sindicales en España y Europa.
Alumnos sin adscripción a grupo: Marcos Esteban Arroyo y Claudina Fernández Vázquez (deben contactar al profesor urgentemente).
Organización de las prácticas (I)
He subido a mi página web un archivo PDF con una guía provisional de las prácticas, en las que se adjunta la información completa sobre las mismas. Estos días han abundado en la Facultad los problemas informáticos con lo que no me ha sido posible subir la información que deseaba a la red, prometo hacerlo a lo largo de la semana que viene.
Clase 01.10.09
En la clase de hoy hemos finalizado con el tema 2, relacionado con la industrialización y el surgimiento del mundo de las organizaciones en el siglo XIX. De nuevo se ha tratado de una clase teórica en la que se han tratado los siguientes temas:
1. Hemos trabajado un poco algunos de los argumentos del texto de Charles Perrow que había colgado en la página web, prestando especial atención a la dependencia salarial, la externalización de los costes sociales y el surgimiento de la burocracia. Recomiendo encarecidamente la lectura de dicho texto.
2. He planteado el debate que surge cuando a la ideología dominante del siglo XIX, el liberalismo (basado en la consagración de los derechos civiles), se le opone el socialismo (que defiende que la sociedad está definida por un conflicto entre clases). El primero justifica el orden social atendiendo a los intereses del individuo, mientras que el segundo plantea que los problemas son de carácter social y deben resolverse con un nuevo reparto de la propiedad. La sociología, en su primera etapa, tratará de intervenir en este debate desde una perspectiva conservadora que defiende la resolución de los problemas sociales mediante una adaptación en el terreno de los valores a las nuevas realidades.
3. También he tratado el reto que supone la aparición de la empresa moderna, fruto del crecimiento de los oligopolios y la decadencia de los mercados de competencia perfecta. La empresa moderna se caracteriza por:
- Creciente complejidad en sus actividades que lleva a la necesidad de incrementar la burocracia interna y crear nuevos departamentos.
- Contratación de un nuevo tipo de trabajadores, que se ocuparán de tareas administrativas y ejecutivas.
Este tema se puede estudiar desde varias fuentes, destacando particularmente el texto de Perrow que he colgado en la web.
1. Hemos trabajado un poco algunos de los argumentos del texto de Charles Perrow que había colgado en la página web, prestando especial atención a la dependencia salarial, la externalización de los costes sociales y el surgimiento de la burocracia. Recomiendo encarecidamente la lectura de dicho texto.
2. He planteado el debate que surge cuando a la ideología dominante del siglo XIX, el liberalismo (basado en la consagración de los derechos civiles), se le opone el socialismo (que defiende que la sociedad está definida por un conflicto entre clases). El primero justifica el orden social atendiendo a los intereses del individuo, mientras que el segundo plantea que los problemas son de carácter social y deben resolverse con un nuevo reparto de la propiedad. La sociología, en su primera etapa, tratará de intervenir en este debate desde una perspectiva conservadora que defiende la resolución de los problemas sociales mediante una adaptación en el terreno de los valores a las nuevas realidades.
3. También he tratado el reto que supone la aparición de la empresa moderna, fruto del crecimiento de los oligopolios y la decadencia de los mercados de competencia perfecta. La empresa moderna se caracteriza por:
- Creciente complejidad en sus actividades que lleva a la necesidad de incrementar la burocracia interna y crear nuevos departamentos.
- Contratación de un nuevo tipo de trabajadores, que se ocuparán de tareas administrativas y ejecutivas.
Este tema se puede estudiar desde varias fuentes, destacando particularmente el texto de Perrow que he colgado en la web.
jueves, 24 de septiembre de 2009
Próxima clase
Como ya sabéis, el viernes 25 no hay clase. La semana que viene sí tendremos clase jueves y viernes, que se dedicarán a lo siguiente:
1. La clase del jueves se dedicará a la constitución de los grupos de trabajo y a la organización de las prácticas. Sí habrá prácticas esa semana, organizadas en torno a las tutorías programadas (ya las explicaré en clase).
2. Continuar exponiendo el tema 2.
1. La clase del jueves se dedicará a la constitución de los grupos de trabajo y a la organización de las prácticas. Sí habrá prácticas esa semana, organizadas en torno a las tutorías programadas (ya las explicaré en clase).
2. Continuar exponiendo el tema 2.
Clase 24.09.09
La clase, de carácter teórico, ha servido para desarrollar una serie de aspectos importantes para la asignatura como son los siguientes:
1. Entender la influencia de la revolución científica en la posterior revolución industrial.
2. Comprender cómo el desarrollo del capitalismo en el campo va a favorecer el aumento de la producción y de la productividad, y por ende, de los beneficios y la acumulación de capital.
3. Comprender cómo la división del trabajo en las manufacturas influye en el aumento de la producción y el desarrollo capitalista.
4. Percibir la trascendencia de los cambios sociales que suponen estos procesos: ruptura de la cosmovisión religiosa, emigración del campo a la ciudad, quiebra de las comunidades tradicionales, crecimiento de las ciudades, ascenso del individualismo y del liberalismo, hegemonía de los intereses frente a las emociones.
Estas cuestiones pueden consultarse en el capítulo 1 del texto de Macionis y Plummer.
1. Entender la influencia de la revolución científica en la posterior revolución industrial.
2. Comprender cómo el desarrollo del capitalismo en el campo va a favorecer el aumento de la producción y de la productividad, y por ende, de los beneficios y la acumulación de capital.
3. Comprender cómo la división del trabajo en las manufacturas influye en el aumento de la producción y el desarrollo capitalista.
4. Percibir la trascendencia de los cambios sociales que suponen estos procesos: ruptura de la cosmovisión religiosa, emigración del campo a la ciudad, quiebra de las comunidades tradicionales, crecimiento de las ciudades, ascenso del individualismo y del liberalismo, hegemonía de los intereses frente a las emociones.
Estas cuestiones pueden consultarse en el capítulo 1 del texto de Macionis y Plummer.
domingo, 20 de septiembre de 2009
No hay clase el día 25.09.09
Debido a que he sido invitado a dar una conferencia fuera de Madrid, el próximo viernes día 25 de septiembre no habrá clase de Sociología de la Empresa. Esto incluye a ambos grupos, tanto el 11 como el 12.
sábado, 19 de septiembre de 2009
Clase teórica 18.09.09
La clase del día 18 de septiembre se dedicó a una introducción a la asignatura, que es básicamente en lo que consiste el tema 1 del temario, "Sociología y sociología de la empresa". Los puntos sobre los que me interesa que el alumno reflexione son los siguientes:
1. La sociología como conocimiento de la sociedad humana, siendo una disciplina esencial para comprender la acción humana.
2. Formas de investigar la sociedad: metodologías cuantitativa y cualitativa. Técnicas de investigación social cuantitativas (la encuesta) y cualitativas (observación participante, entrevista en profundidad, grupo de discusión).
El primer punto se puede preparar con los apuntes y consultando el capítulo 1 del libro "Sociología", de Macionis y Plummer (ver programa). Para el punto 2 se puede consultar prácticamente cualquier manual de sociología en el que se dedique un capítulo a la metodología en investigación social.
1. La sociología como conocimiento de la sociedad humana, siendo una disciplina esencial para comprender la acción humana.
2. Formas de investigar la sociedad: metodologías cuantitativa y cualitativa. Técnicas de investigación social cuantitativas (la encuesta) y cualitativas (observación participante, entrevista en profundidad, grupo de discusión).
El primer punto se puede preparar con los apuntes y consultando el capítulo 1 del libro "Sociología", de Macionis y Plummer (ver programa). Para el punto 2 se puede consultar prácticamente cualquier manual de sociología en el que se dedique un capítulo a la metodología en investigación social.
Sobre la organización del blog
Soy el responsable de impartir la asignatura de Sociología de la Empresa en los grupos 11 y 12 y, por una feliz coincidencia, tengo las clases los mismos días de la semana. De este modo, la información que iré actualizando en el blog será la misma para ambos grupos, salvo que se indique expresamente.
Dado que nos encontramos con una nueva metodología docente, las clases magistrales se combinarán con actividades prácticas. La semana que viene contaréis con un detallado calendario de las mismas. En el blog se realizará una continua actualización del contenido de dichas clases magistrales y de cuestiones relacionadas con la manera de estudiar la asignatura.
Dado que nos encontramos con una nueva metodología docente, las clases magistrales se combinarán con actividades prácticas. La semana que viene contaréis con un detallado calendario de las mismas. En el blog se realizará una continua actualización del contenido de dichas clases magistrales y de cuestiones relacionadas con la manera de estudiar la asignatura.
jueves, 17 de septiembre de 2009
Presentación curso 2009-2010
A partir de esta entrada, el blog "Sociología de la Empresa" pasa a estar destinado a los alumnos de los grupos 11 y 12 del grado de Administración de Empresas de la UAM, a los que se da la bienvenida. A lo largo del curso iré actualizando el blog semanalmente con informaciones relacionadas con el curso. Os recuerdo que la dirección web de mi asignatura es http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm (se puede acceder también a través de www.uam.es/carlos.fernandez) en la que tendréis disponibles diferentes archivos, tales como el programa y las calificaciones finales, y el resto de información.
Os señalo asimismo que la dirección de correo electrónico está disponible en la parte de comentarios (para evitar el spam).
Saludos cordiales.
Os señalo asimismo que la dirección de correo electrónico está disponible en la parte de comentarios (para evitar el spam).
Saludos cordiales.
viernes, 11 de septiembre de 2009
Calificaciones convocatoria de septiembre
Ya están disponibles las calificaciones de la convocatoria de septiembre. Se pueden consultar tanto en el tablón de notas del departamento como en la web de la asignatura. La dirección de esta última es la siguiente:
http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Os recuerdo que la revisión de exámenes tendrá lugar en mi despacho (211, módulo V) el martes día 15 de septiembre de 15:30 a 16:30.
Saludos y hasta otra ocasión.
http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Os recuerdo que la revisión de exámenes tendrá lugar en mi despacho (211, módulo V) el martes día 15 de septiembre de 15:30 a 16:30.
Saludos y hasta otra ocasión.
lunes, 2 de febrero de 2009
Notas de la asignatura - ya disponibles
Hoy día 2 de febrero acabo de publicar el listado con las calificaciones de la asignatura de Sociología de la Empresa para los grupos 16 y 17 de ADE. Están disponibles tanto en el tablón del módulo V como en mi página web. La dirección donde se ha colgado el archivo con las notas finales es la siguiente:
http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Las calificaciones se encuentran en la parte de abajo, es necesario tener PDF instalado en vuestro ordenador para poder visualizarlas.
IMPORTANTE: En el archivo se especifica la fecha de revisión de los exámenes, los interesados que deseen revisar el examen o las prácticas deberán hacerlo entonces. No se atenderá ningún tipo de reclamación fuera de esas horas o mediante correo electrónico.
http://www.uam.es/personal_pdi/economicas/cfrodrig/Soc_empresa.htm
Las calificaciones se encuentran en la parte de abajo, es necesario tener PDF instalado en vuestro ordenador para poder visualizarlas.
IMPORTANTE: En el archivo se especifica la fecha de revisión de los exámenes, los interesados que deseen revisar el examen o las prácticas deberán hacerlo entonces. No se atenderá ningún tipo de reclamación fuera de esas horas o mediante correo electrónico.
sábado, 31 de enero de 2009
Paciencia
Quería recordaros que, el día del examen, os comenté que tardaría en hacer las correcciones unas dos semanas, sobre todo porque tenía más de 300 prácticas (lecturas) que leerme. Las notas saldrán a mediados de la semana que viene, el día 4 de febrero como muy tarde.
viernes, 16 de enero de 2009
Aula del examen
Desde la Secretaría de la Facultad se me ha comunicado que el examen del día 24 de enero se celebrará en el aula 202 del módulo VII de nuestra Facultad (es el último del pasillo). No os perdáis, os recuerdo que el examen se celebrará a las 9 de la mañana.
miércoles, 14 de enero de 2009
Comentarios a los temas 10 y 11
En el caso de los dos últimos temas de la asignatura, he realizado un resumen en el que se han tratado brevemente los siguientes temas:
1. El capitalismo líquido y la idea de post-burocracia. La idea es que en el nuevo universo del capitalismo sin instituciones todo lo sólido se desvanece en el aire, y cómo las empresas se han reorganizado rechazando la burocracia en favor de las emocionesy la intuición (lo irracional, en definitiva).
2. Cultura de empresa y liderazgo. Se hace referencia a dos de los discursos más populares en las organizaciones empresariales de nuestra época. Se ha hecho referencia al gran negocio que han supuesto los recursos humanos, y sobre todo la influencia que han cobrado los conocidos como gurús empresariales. Adjunto un enlace a un vídeo de uno de ellos (en inglés) para que comprendáis de qué se trata, este es de Tom Peters:
http://es.youtube.com/watch?v=HAM826X83MA
En la sesión se han tocado algunas cuestiones que ya habían sido anticipadas en clases anteriores. Si alguna persona desea profundizar en estos temas, puede consultar el capítulo 7 del libro "Sociología de la empresa" de Ángel Infestas, si bien en el examen sólo se exigiría el contenido de los apuntes de clase.
1. El capitalismo líquido y la idea de post-burocracia. La idea es que en el nuevo universo del capitalismo sin instituciones todo lo sólido se desvanece en el aire, y cómo las empresas se han reorganizado rechazando la burocracia en favor de las emocionesy la intuición (lo irracional, en definitiva).
2. Cultura de empresa y liderazgo. Se hace referencia a dos de los discursos más populares en las organizaciones empresariales de nuestra época. Se ha hecho referencia al gran negocio que han supuesto los recursos humanos, y sobre todo la influencia que han cobrado los conocidos como gurús empresariales. Adjunto un enlace a un vídeo de uno de ellos (en inglés) para que comprendáis de qué se trata, este es de Tom Peters:
http://es.youtube.com/watch?v=HAM826X83MA
En la sesión se han tocado algunas cuestiones que ya habían sido anticipadas en clases anteriores. Si alguna persona desea profundizar en estos temas, puede consultar el capítulo 7 del libro "Sociología de la empresa" de Ángel Infestas, si bien en el examen sólo se exigiría el contenido de los apuntes de clase.
martes, 13 de enero de 2009
Fecha examen
De acuerdo con la información disponible en la web de la UAM, el examen de Sociología de la Empresa tendrá lugar el día 24 de enero (sábado) a las 9 de la mañana. No se ha facilitado todavía información sobre el aula en la que tendrá lugar. Os recomiendo encarecidamente que tengáis cuidado de no retrasaros porque los sábados la frecuencia del transporte público es claramente muy inferior.
Las notas se publicarán un poco tarde (ya en febrero) ya que debo corregir muchas cosas. El listado con las mismas se publicará en el tablón de anuncios del módulo V (junto al despacho 302, la secretaría), y en mi página web. Anunciaré la publicación de las notas en el blog.
Las notas se publicarán un poco tarde (ya en febrero) ya que debo corregir muchas cosas. El listado con las mismas se publicará en el tablón de anuncios del módulo V (junto al despacho 302, la secretaría), y en mi página web. Anunciaré la publicación de las notas en el blog.
Entrega de las prácticas
Quisiera recordar a todos los alumnos que la fecha límite de entrega de las prácticas es el día 16 de enero. No corregiré lecturas recibidas con posterioridad a esa fecha. Os recuerdo que:
1. Lecturas: acepto comentarios de las lecturas tanto escritos a mano como enviados por correo electrónico en formatos Word o PDF. Si a alguien no le diese tiempo a entregarme todas que al menos intente entregarme algunas, pues las calificaré. Fecha límite: 16 de enero, hasta las 23:59 horas.
2. En cuanto a los trabajos en grupo, como os he comentado el día 16 recogeré las versiones en papel y encuadernadas de los mismos. Por favor ¡que nadie se olvide de tener una copia preparada para ese día!
Si antes del día 16 alguien quiere entregarme alguna lectura y no me encontrase en mi despacho, os recuerdo que en el módulo V, despacho 302 se encuentra la secretaría del Departamento de Sociología. Yo dispongo allí de un buzón de correo en el que podéis dejarme dichas lecturas.
1. Lecturas: acepto comentarios de las lecturas tanto escritos a mano como enviados por correo electrónico en formatos Word o PDF. Si a alguien no le diese tiempo a entregarme todas que al menos intente entregarme algunas, pues las calificaré. Fecha límite: 16 de enero, hasta las 23:59 horas.
2. En cuanto a los trabajos en grupo, como os he comentado el día 16 recogeré las versiones en papel y encuadernadas de los mismos. Por favor ¡que nadie se olvide de tener una copia preparada para ese día!
Si antes del día 16 alguien quiere entregarme alguna lectura y no me encontrase en mi despacho, os recuerdo que en el módulo V, despacho 302 se encuentra la secretaría del Departamento de Sociología. Yo dispongo allí de un buzón de correo en el que podéis dejarme dichas lecturas.
Últimas clases
Hoy martes día 13 un grupo sustancial de alumnos de los grupos 16 y 17 me han pedido la cancelación de la clase. Dado que de los temas 10 y 11 voy a explicar una versión muy resumida, he accedido a ello ya que mañana tenemos más tiempo y puedo terminar con el temario, además de hacer un pequeño comentario acerca del examen del día 24.
viernes, 9 de enero de 2009
Las exposiciones... y la nieve
En primer lugar, Feliz Año a todos.
Hoy viernes día 9 de enero teníamos previsto terminar con las exposiciones en grupo. Sin embargo, las inclemencias meteorológicas y la suspensión de toda actividad docente y administrativa dictada desde el decanato de la Facultad han impedido que dichas presentaciones hayan tenido lugar, excepto en el caso de un grupo (el 1606) que ha optado por hacerlo sin presentación de Powerpoint en un momento en el que yo todavía no me había marchado.
Esto, evidentemente genera un problema al que daré solución inmediata. Los tres grupos restantes realizarán sus exposiciones el viernes 16 de enero, último día de las prácticas, de la siguiente forma:
Grupo 1605 - 15:30
Grupo 1707 - 16:30
Grupo 1709 - 17:00
Lamento las molestias ocasionadas pero ha sido un caso de fuerza mayor. Recuerdo al resto de alumnos que ese día es el último para entregar las prácticas (trabajo en grupo en versión final y comentarios a las lecturas).
Hoy viernes día 9 de enero teníamos previsto terminar con las exposiciones en grupo. Sin embargo, las inclemencias meteorológicas y la suspensión de toda actividad docente y administrativa dictada desde el decanato de la Facultad han impedido que dichas presentaciones hayan tenido lugar, excepto en el caso de un grupo (el 1606) que ha optado por hacerlo sin presentación de Powerpoint en un momento en el que yo todavía no me había marchado.
Esto, evidentemente genera un problema al que daré solución inmediata. Los tres grupos restantes realizarán sus exposiciones el viernes 16 de enero, último día de las prácticas, de la siguiente forma:
Grupo 1605 - 15:30
Grupo 1707 - 16:30
Grupo 1709 - 17:00
Lamento las molestias ocasionadas pero ha sido un caso de fuerza mayor. Recuerdo al resto de alumnos que ese día es el último para entregar las prácticas (trabajo en grupo en versión final y comentarios a las lecturas).
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